"Berburu Gramatika"فعالية اللعب التعليمي في تعليم النحو لدي الطلاب فى الصف العاشر بمدرسة الخيرية العالية سماراڠ فى العام الدراسي 2018/2019

Syakinah, Syakinah (2019) "Berburu Gramatika"فعالية اللعب التعليمي في تعليم النحو لدي الطلاب فى الصف العاشر بمدرسة الخيرية العالية سماراڠ فى العام الدراسي 2018/2019. Undergraduate (S1) thesis, UIN Walisongo.

[img]
Preview
Text (skripsi_1403026065_lengkap)
1403026065_SKRIPSI.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (9MB) | Preview

Abstract

فعالية اللعب التعليمي "Berburu Gramatika" في تعليم النحو لدي الطلاب فى الصف العاشر بمدرسة الخيرية العالية سماراڠ فى العام الدراسي 2018/2019 في هذا البحث يشير إلى أن نقاط الضعف في تعليم النحو هي الطريقة والاستراتيجية المستخدمة في الصف العاشر بمدرسة الخيرية العالية سماراڠ هي أن المدرس أقل قدرة على تطوير اختلاف الطريقة والاستراتيجية في مهارات التدريس التي يمكن أن تجذب انتباه الطلاب وتحفز الطلاب للتعلم. اللعب التعليمي "Berburu Gramatika" إحدى الطريقة والاستراتيجية المستخدمة لتساعد الطلاب على تحسين قدرتهم في فهم مادة النحو التي يقدم المدرس. هذا البحث المقصود لإجابة المسألة هل اللعب التعليمي "Berburu Gramatika" فعال في تعليم النحو لدي الطلاب فى الصف العاشر بمدرسة الخيرية العالية سماراڠ فى العام الدراسي 2018/2019؟ هذا البحث من النوع البحث الكمي ، وهي ضيّق التقريب على جمع البيانات يستخدم عدد ميدين والتحليل الإحصائي. و الطريقة المستحدمة في هذا البحث التجريبية (True experimental research) بخطة pretest posttest grup control design يعنى وضع المواضيع البحثية في مجموعتين هما مجموع التجريبية و مجموع المراقبة. نتائج الإختبار البعدي التي أجري فحصل على متوسط القيمة من الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية أعلى من متوسط القيمة للمجموعة الضّابطة. والمجموعة التجريبية لديها متوسط قيمة الاختبار البعدي 74،5 وفي حين أن المجموعة الضّابطة لديها متوسط القيمة 62،5. والاختبار الطبيعي للمجموعة التجريبية حصل على xحساب = 5،18734665 والمجموعة الضّابطة حصل على xحساب = 1،942078687 مع وجود كلاهما لديهما k =1 فيكون dk = k - 1 = 5-1 = 4 حتى x2tabel كل المجموعتين هو 9،487729. وهكذا كلّ من المجموعتين هو توزيع طبيعي. وأمّا بالنسبة لاختبار مساواة التباين (التجانس) حصل على Fحساب = 1,32 F (0,05 )(19/19) = 2،16825 فكل المجموعتين هي متجانسة. للفرضية عن فرق المتوسط حصلت على tحساب = 2،44، وأمّا t جدول = 2،024 فالمتوسط من المجموعة التجريبية أعلى من المجموعة الضّابطة. من نتائج الوصف يمكن أن نخلص إلى أنّ كلا المجموعتين التي توزعت طبيعية ومتجانسة، نتائج تعليم النحو للصف العاشر من المدرسة الخيرية الإسلامية سماراڠ الذي قد علّمها باستخدام اللعب التعليمي “Berburu gramatika” أفضل من نتائج تعليم النحو للطلاب في المواد اسم النكرة و اسم المعرفة للصف العاشرة من المدرسة الخيرية الإسلامية سماراڠ بالطريقة التقليدية.

[error in script]
Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:
ContributionContributors (e.g. Thesis Advisor)NIDN/NIDK
Thesis advisorIsmail, AhmadNIDN2008026701
Thesis advisorAini, Tuti QurrotulNIDN2016107203
Uncontrolled Keywords: Media pembelajaran; Game; Nahwu; Tata Bahasa Arab Berburu Gramatika; اللعب التعليمي; تعليم النحو
Subjects: 300 Social sciences > 370 Education > 371 School management; special education > 371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Arabic > 492.75 Tata bahasa Arab (Ilmu Nahwu, Grammar)
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 88204 - Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Maulana Handy
Date Deposited: 11 Feb 2020 08:41
Last Modified: 11 Feb 2020 08:41
URI: http://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/10584

Actions (login required)

View Item View Item