Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran yang mendalam tentang nilai-nilai pendidikan anti bullying dalam sunnah Nabi dan kontektualisasi nilai-nilai pendidikan anti bullying bagi pendidikan karakter. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian ke-pustakaan/literatur (library research), dengan pendekatan kualitatif, menekankan pada meaning. Data penelitian berasal dari hadis dan kitab-kitab sirah Nabi. Fokus penelitian adalah nilai-nilai pendidikan anti bullying dalam sunnah Nabi. Analisis data meng-gunakan hermeneutika, atau interpretasi teks. Temuan penelitian, pertama: Nilai-nilai anti bullying yang ditemukan dalam sunnah Nabi Muhammad ada lima, yaitu: keadilan, kesetaraan manusia, persaudaraan, cinta dan kasih sayang, dan perdamaian. Kedua: Kontekstualisasi nilai-nilai pendidikan anti bullying dalam sunnah Nabi Muhammad bagi pendidikan karakter, yakni pendidikan profetik yang menekankan penanaman nilai-nilai keadilan, kesetaraan manusia, persatuan, cinta dan kasih sayang dan perdamaian.

ABSTRACT:

This study aims to describe anti bullying education that is written in the sunnah of the prophet. Research is directed at the question: What are the values of the anti bullying education? And how to contextualize the values of anti bullying education for character education? As a library research, this study uses a qualitative approach that emphasizes meaningful education, where research is directed at focusing on exploring the values of anti bullying education that are found in the hadith of the prophet and the books of sirah nabawiyah. The research data is analyzed by the hermeneutic approach, or text interpretation. In the process, this study found that, first: There are five anti bullying values contained in the sunnah of the Prophet Muhammad, namely: justice, human equality, brotherhood, love and affection, and peace. Second: The contextualization of anti bullying education values in the sunnah of the Prophet Muhammad for character education is prophetic education which emphasizes the planting of values of justice, human equality, unity, love and compassion and peace.

الملخص
تهدؼ ىذه الدراسة إلى وصف تعليم مكافحة التنمر الذي يتم تسجيلو بٖ السنة النبوية . البحث موجو نحو المسائل: ما ىي قيم تعليم مكافحة البلطجة؟ وكيف تطبيق تعليم مناىضة البلطجة على تعليم الشخصية . كبحث مكتبي، تستخد ىذه الدراسة منهجًا نوعيًا يركز على التعليم الهادؼ، حيث يتم توجيو البحث نحو التركيز على استكشاؼ قيم التعليم المناىض للتخويف الموجودة بٖ حديث النبي وكتب السيرة النبوية . وأما البيانات للبحث تحلل من خلاؿ النهج التأويلي، أو تفسير النص. بٖ ىذه العملية، وجدت ىذه الدراسة، أولاً: توجد على الأقل خمس قيم مناىضة للبلطجة بٖ سنة النبي وىي: العدالة، والمساواة الإنسانية، والأخوة، والحب والحناف، والسلا. ثاني اً: إف سياؽ تعليم قيم ناىضة البلطجة بٖ سنة النبي صلى الله عليو وسلم لتعليم الشخصية والتربية النبوية التي تؤكد على غرس قيم العدؿ والمساواة بين البشر والوحدة والحب والرحمة والسلا