Efektivitas model pembelajaran siklus 5E terhadap kemampuan berfikir tingkat tinggi pada materi virus siswa SMA Negeri 16 Semarang

Oktafiani, Alfi Ristanti (2019) Efektivitas model pembelajaran siklus 5E terhadap kemampuan berfikir tingkat tinggi pada materi virus siswa SMA Negeri 16 Semarang. Undergraduate (S1) thesis, UIN Walisongo.

[img]
Preview
Text
PDF.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (24MB) | Preview

Abstract

Sistem pendidikan nasional pada abad ke-21 menghadapi tantangan yang sangat kompleks dalam menyiapkan sumber daya manusia (SDM) yang mampu bersaing di era global. Salah satu keterampilan atau kemampuan yang dibutuhkan peserta didik untuk mampu bersaing di Abad 21 adalah kemampuan menalar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berfikir tingkat tinggi siswa berpendekatan siklus belajar 5E pada materi virus kelas X Semester Gasal di SMA N 16 Semarang. Penelitian ini berdasarkan teori konstruktivisme yang mengarahkan agar peserta didik menemukan sendiri informasi atau pengetahuan yang diharapan, kemampuan menalar siswa dapat meningkat jika siswa mampu mengkonstruk pengetahuannya sendiri melalui pemahaman yang mendalam. Proses pembelajaran yang melibatkan siswa untuk berpartisipasi aktif akan melibatkan proses kognitif yang potensial dalam merangsang perkembangan intelek siswa. Penilaian berbasis pada soal HOTS (Higher Order Thinking Sklill) sebanyak 10 soal telah dilakukan uji kelayakan oleh ahli materi biologi. Selanjutnya dilakukan pemberian pretest dan posttest. Kemudian diuji keefektifannya dengan menggunakan uji t-test dan N-Gain. Hasil penelitian perhitungan t-test menunjukkan thitung = 6,116 dan ttabel = 1,671 , karena thitung>ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sedangkan analisis data tahap akhir dengan uji t pihak kanan yang menghasilkan thitung = 0,482 dan ttabel =1,668 disimpulkan thitung<ttabel menunjukkan adanya persamaan rata-rata antar kelas. Begitupun pada uji N-Gain, nilai N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,48 (kategori sedang) lebih tinggi dibandingkan dengan nilai N-gain pada kelas kontrol sebesar 0,15 (kategori rendah). Presentase ketuntasan nilai kelas eksperimen sebesar 70 % lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 50% maka penggunaan pendekatan pembelajaran siklus 5E efektif meningkatkan kemampuan berfikir tingkat tinggi.

[error in script]
Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:
ContributionContributors (e.g. Thesis Advisor)NIDN/NIDK
Thesis advisorListyono, ListyonoNIDN2016106901
Thesis advisorSetyawati, Siti MukhlishohNIDN2017117601
Uncontrolled Keywords: Model pembelajaran; Siklus 5E; HOTS; Kemampuan berfikir tingkat tinggi
Subjects: 300 Social sciences > 370 Education > 371 School management; special education > 371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
500 Natural sciences and mathematics > 507 Education, research, related topics
Divisions: Fakultas Sains dan Teknologi > 84205 - Pendidikan Biologi
Depositing User: Fuad Hasyim
Date Deposited: 11 Mar 2020 01:14
Last Modified: 11 Mar 2020 01:14
URI: http://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/10932

Actions (login required)

View Item View Item