Permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini yaitu: 1) Bagaimana langkah-langkah penerapan model pembelajaran Snowball Throwing pada materi pokok sistem pencernaan, dan 2) Apakah penerapan model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas VIII MTs. Al-Khoiriyyah I Semarang pada materi pokok sistem pencernaan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Langkah-langkah penerapan model pembelajaran Snowball Throwing dalam upaya meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas VIII MTs. Al-Khoiriyyah I Semarang pada materi pokok sistem pencernaan. 2) Peningkatan hasil belajar biologi siswa kelas VIII MTs. Al-Khoiriyyah I Semarang pada materi pokok sistem pencernaan melalui model pembelajaran Snowball Throwing.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII MTs. Al-Khoiriyyah I Semarang pada semester ganjil tahun pelajaran 2009-2010 dengan jumlah peserta didik sebanyak 21 orang. Prosedur penelitian terdiri dari 4 tahap di setiap siklusnya, yakni perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.. Proses pembelajaran biologi dilaksanakan dengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing. Indikator hasil belajar pada penelitian ini berupa tercapainya ketuntasan belajar secara individual maupun klasikal.
Adapun pengumpulan datanya dilakukan dengan metode: wawancara, observasi, dokumentasi, tes evaluasi, dan LKS (Lembar Kerja Siswa). Data hasil pengamatan dan tes evaluasi diolah dengan analisis deskriptif untuk menggambarkan keadaan peningkatan pencapaian keberhasilan tiap siklus dan untuk menggambarkan keberhasilan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Langkah-langkah penerapan model pembelajaran Snowball Throwing pada materi pokok sistem pencernaan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII MTs. Al-Khoiriyyah I, yang disusun dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang memuat lagkah-langkah proses pembelajaran yang mencirikan model pembelajaran Snowball Throwing. 2) Hasil belajar biologi siswa melalui penerapan model pembelajaran Snowball Throwing mengalami peningkatan, khususnya pada materi pokok sistem pencernaan. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 8,3 dengan ketuntasan belajar 71% dan meningkat menjadi 9,0 dengan ketuntasan belajar 90% pada siklus II. Sehingga bisa disimpulkan bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II sebesar 19%, sehingga tidak perlu dilakukan siklus ke III.