Berdasarkan hasil studi pendahuluan dengan guru mata pelajaran biologi di MAN 2 Kudus pada tanggal 7 Agustus 2015, materi biologi hanya diberikan secara konseptual. Pembelajaran masih terpusat pada guru sehingga para siswa menjadi pasif dan masih kesulitan untuk memahami materi secara keseluruhan. Hasil belajar biologi siswa di MAN 2 Kudus juga menunjukkan hasil yang tidak baik. Berdasarkan hasil ulangan harian materi Keanekaragaman Hayati, sebesar 49 % siswa kelas X tidak mampu mencapai standar nilai KKM oleh sekolah yaitu 75. Materi Archaebacteria dan Eubacteria menuntut siswa untuk dapat memahami konsep dan menjelaskan beberapa kata atau istilah biologi yang belum diketahui dan masih asing bagi siswa. Untuk mengembangkan siswa menjadi lebih aktif dan mempunyai memori yang kuat terkait dengan materi yang telah disampaikan, maka perlu adanya pembenahan model pembelajaran yang selama ini dilakukan.
Berdasarkan permasalahan di atas, maka peneliti memilih dan menerapkan model pembelajaran sinektik. Sinektik berfungsi secara efektif khususnya pada siswa-siswa yang pasif dalam aktivitas pembelajaran akademik dan mampu meningkatkan kreativitas individu dan kelompok serta diharapkan mampu merangsang siswa lebih aktif dalam belajar, sehingga memungkinkan siswa untuk berinteraksi dan saling menkomunikasikan pengetahuan dalam proses pembelajaran serta mempunyai rasa tanggung jawab untuk meningkatkan kemampuan memahami atau hasil belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran sinektik efektif terhadap hasil belajar biologi materi Archaebacteria dan Eubacteria siswa kelas X MAN 2 Kudus tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan jenis metode eksperimen murni (true experimental), dengan desain penelitian Post test-Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIA MAN 2 Kudus. Sampel penelitian diambil dengan teknik simple random sampling, kelas X MIA 5 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran sinektik pada materi Archaebacteria dan Eubacteria dan X MIA 4 sebagai kelas kontrol yang diberi perlakuan diskusi tanpa menggunakan model pembelajaran sinektik. Berdasarkan perhitungan uji t pihak kanan dengan taraf signifikansi 5%, diperoleh thitung= 9,2 dan ttabel = 1,671, sehingga disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran sinektik efektif terhadap hasil belajar biologi materi Archaebacteria dan Eubacteria siswa kelas X MAN 2 Kudus tahun ajaran 2015/2016.