Taṭbīq ṭarīqah mulā'imah biṭāqah mufahrasah fī ta`līm al-mufradāt al-`arabiyyah li al-talāmīż fī al-fasl al-`āsyir bi madrasah Takhaṣṣuṣ al-Qur'ān al-`Āliyah Bonang Demak

Arrona, Muhammad Ulfi (2015) Taṭbīq ṭarīqah mulā'imah biṭāqah mufahrasah fī ta`līm al-mufradāt al-`arabiyyah li al-talāmīż fī al-fasl al-`āsyir bi madrasah Takhaṣṣuṣ al-Qur'ān al-`Āliyah Bonang Demak. Undergraduate (S1) thesis, UIN Walisongo.

[img]
Preview
Text
093211040.pdf - Submitted Version

Download (717kB) | Preview

Abstract

في تعليم اللغة العربية، المفردات شيء هام. لأا من عناصر التي يجب أن يستوعبها دارسو اللغة الأجنبية (اللغة العربية) لاكتساب مهارة الاتصال ا. تعليم المفردات لا يقتصر على أن يعرف التلميذ معنى الكلمات العربية يعني القدرة على ترجمة الكلمات العربية إلى لغته، أو القدرة على التعريف مناسبا بالقاموس، ولكنه يقال يستوعب المفردات القدرة على ترجمة صيغ الكلمات، والقدرة على استخدامها في الجملة المفيدة. يعني لا يحفظ المفردات فحسب دون معرفة استخدامها في الاتصال الواقعي. يهدف هذا البحث إلى ١) معرفة تطبيق طريقة ملائمة بطاقات مفهرسة في تعليم المفردات العربية للتلاميذ في الفصل العاشر بمدرسة تخصص القرآن العالية بونانج دماك، ٢) ومعرفة المزايا والنقائص في استعمال طريقة ملائمة بطاقات مفهرسة في تعليم المفردات العربية للتلاميذ في الفصل العاشر بمدرسة تخصص القرآن العالية بونانج دماك. هذا البحث نوع من البحث الكيفي، وهو نوع البحث الذي يحصل البيانات الوصفية. تعني البيانات اموعة من الكلمات وليست من الأرقام. وأما الطرق المستخدمة لجمع البيانات فهي طريقة المشاهدة، وطريقة المقابلة، وطريقة التوثيق. وأما طريقة تحليل البيانات فهي التحليل الوصفي. وخلاصة البحث هي ١) تطبيق طريقة ملائمة بطاقات مفهرسة في تعليم المفردات العربية للتلاميذ في الفصل العاشر بمدرسة تخصص القرآن العالية بونانج دماك ناجح. والدليل عليه أن هذه الطريقة ترقى استيعاب التلاميذ في المفردات العربية، وتجعلهم السهولة على فهم مواد الدرس الأخرى مثل الكلام والقراءة والكتابة وإجابة الأسئلة في التمرينات. وأيضا تجعل تعليم المفردات العربية مريحا مؤثرا على أذهان التلاميذ. وأخيرا يرغب التلاميذ في تعلم اللغة العربية والإرادة والقدرة على استخدامها في الاتصال اليومي. ٢) ولطريقة ملائمة بطاقات مفهرسة في تعليم المفردات العربية مزايا ونقائص. ومن مزاياها تنمية الفرح والسرور لنفس التلاميذ في عملية التعلم والتعليم، ومادة الدرس التي يلقيها المعلم أشد جذابا باهتمام التلاميذ، ويحفظون المفردات العربية بسرعة، ويكون التلاميذ الناشطين في الفصل، ويذهب الضغط والملول عن التلاميذ في التعليم، وظهور ثقة نفس التلاميذ. ومن نقائصها الاحتياج إلى وقت طويل للتلاميذ، ويوسع المعلم الفرصة الأكثر، والاحتياج إلى وقت طويل في الإعداد، ويكون الفصل جلبة حتى يوسوس الفصل. الكلمات الرئيسية : طريقة ملائمة بطاقات مفهرسة، المفردات العربية ABSTRAK Dalam pengajaran bahasa Arab, kosata adalah sesuatu yang penting, karena ia merupakan unsur yang harus dikuasai para pelajar bahasa asing (bahasa Arab) untuk memperoleh keterampilan komunikasi. Pengajaran kosakata tidak dibatasi dengan hanya siswa mengetahui arti kata-kata bahasa Arab saja, yaitu bisa mengartikan kata-kata berbahasa Arab ke bahasanya, atau mampu mendifinisikannya sesuai dengan kamu, tetapi dikatakan menguasai kosakata adalah mampu mengartikan/menerjemahkan bentuk-bentuk kata, mampu menggunakannya dalam kalimat lengkap, yaitu tidak hanya hafal kosakata saja tanpa mengetahui penggunaannya dalam komunikasi nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) mengetahui implementasi metode Index Card Match dalam pengajaran kosakata Arab bagi siswa kelas X di SMA Takhasus al-Qur'an Bonang Demak. 2) Apa saja kelebihan dan kekurangan penggunaan metode Index Card Match dalam pengajaran kosakata Arab bagi siswa kelas X di SMA Takhasus al-Qur'an Bonang Demak. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, ia merupakan penelitian yang menghasilkan data-data deskriptif, yakni data-data yang dikumpulkan berupa kata-kata bukan berupa angka. Sedangkan metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah metode observasi, metode wawancara, dan metode dokumentasi. Sedangkan metode analisis data adalah analisis deskriptif. Kesimpulan penelitian ini adalah 1) implementasi metode Index Card Match dalam pengajaran kosakata Arab bagi siswa kelas X di SMA Takhasus al- Qur'an Bonang Demak berhasil. Dengan indikator bahwa metode ini bisa meningkatkan penguasaan siswa terhadap kosakata bahasa Arab, menjadikan mereka mudah memahami materi pelajaran lain seperti berbicara, membaca, menulis, dan menjawab pertanyaan-pertanyaan di latihan. Metode ini juga bisa menjadikan pengajaran kosakata Arab menyenangkan dan membekas di otak siswa. Akhirnya siswa senang belajar bahasa Arab dan mau serta mampu menggunakannya dalam komunikasi sehari-hari. 2) Metode ini memiliki kelebihan dan kekurangan. Diantara kelebihannya adalah meningkatkan rasa senang pada diri siswa dalam proses belajar mengajar, materi pelajaran yang disampaikan guru menjadi lebih menarik perhatian siswa, siswa bisa menghafalkan kosakata Arab dengan cepat, siswa menjadi aktif di kelas, hilang rasa takut dan bosan dalam pembelajaran, dan muncul rasa percaya diri siswa. Sedangkan diantara kekurangannya adalah memerlukan waktu yang lama bagi siswa, guru harus meluangkan banyak waktu, memerlukan waktu lama dalam persiapan, dan kadang-kadang kelas menjadi gaduh.

Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Additional Information: Pembimbing: Ahmad Maghfurin, M. Ag.; Yusuf Isnan, M. Ag.
Uncontrolled Keywords: Metode pembelajaran; Index Card Match; Kosakata Bahasa Arab
Subjects: 300 Social sciences > 370 Education > 371 School management; special education > 371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Arabic > 492.71 Fonologi, sistem tulisan bahasa Arab
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Miswan Miswan
Date Deposited: 28 Jun 2016 01:51
Last Modified: 28 Jun 2016 01:51
URI: http://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/5608

Actions (login required)

View Item View Item