Taḥlīl al-mawād fī kitāb al-lugah al-`Arabiyyah al-madrasiyy li ṣaff al-ḥādī `asyar min al-madrasah al-`āliyah al-Islāmiyyah li wizārah al-syu'ūn al-dīniyyah `ala ḍau' `Abd al-Raḥmān ibn Ibrāhīm al-Fauzān

Almuafa, Muchammad Huud (2015) Taḥlīl al-mawād fī kitāb al-lugah al-`Arabiyyah al-madrasiyy li ṣaff al-ḥādī `asyar min al-madrasah al-`āliyah al-Islāmiyyah li wizārah al-syu'ūn al-dīniyyah `ala ḍau' `Abd al-Raḥmān ibn Ibrāhīm al-Fauzān. Undergraduate (S1) thesis, UIN Walisongo.

[img]
Preview
Text
103211031.pdf - Accepted Version

Download (9MB) | Preview
[img]
Preview
Text
Bibliografi.pdf - Bibliography

Download (83kB) | Preview

Abstract

يناقش هذا البحث " رؤية تحليلية في كتاب اللغة العربية المدرسي للصفّ الحادي عشر من المدرسة العالية الإسلامية لوزارة الشؤون الدينية ." هذا البحث يهدف إلى الإجابة على المسألة : كيف يكون المواد التعليمية في الكتاب تعليم اللّغة العربية المدرسي للصفّ الحادي عشر المدرسة العالية الإسلامية من ناحيتي الثقافة واللّغة ؟ ونوع هذا البحث هو النوعي المكتبي لأن موضوع دراسته غير تفاعلي والبيانات التي يجمعها الباحث هي الكلمات ليس الأعداد. واستخدم الباحث في هذا البحث بطريقة المكتبة وطريقة المقابلة لجمع البيانات. وقد قام الباحث بتحليل البيانات المتحصل عليها باستخدام منهج نوعي مضمون. و أما نتائج هذا البحث فهي : 1) كتاب تعليم اللغة العربية المدرسي للصف الحادي عشر بمدرسة العالية لوزارة الشؤون الدينية المستخدمة على المنهج الدراسى 2013 على حساب جاذبية التعلّم النشاطى المستند على القيم الدينية والثقافة الوطنية . نشرت وزارة الشؤون الدينية على هذا الكتاب الذى قد اسس و طلع لدى الاعضاء تحت وزارة الشؤون الدينية و يستخدم لتطبيق المنهج الدراسى 2013 . هذا الكتاب من التوثيق الحي الذى يرجى تحسينه وتجديده كى يكون مناسبا على تنمية الزمان. و يستخدم هذا الكتاب المدرسي بااللغة العربية مع اللغة الإندونيسية ليس باللغة العربية كله، لأنّ يهدف هذا كتاب المدرسي ليسهل الطلاب غير الناطقين بها. 2) أنّ هذا كتاب تعليم اللغة العربية المدرسي للصف الحادي عشر على الشروط من أسس المواد التعليمية وهو: من ناحية الثقافة. لو أنّ تقديم الثقافة هي الثقافة الإندونيسية الإسلامية أكثر من الثقافة العربية الإسلامية، بل كلّ المادة عن الثقافة مناسبة بهدف التعليم و عمور الدارسين و حاجاتهم في الإهتمام. ومن ناحية اللغة، تقديم اللغة في هذا الكتاب الدراسي هو اللغة العربية الفصحى و اللغة العربية الشائعة. وهذه يسهل الدارسين أن يفهمها. و من المفردات و التدريب متعمدا على اللغة الأساسية. 3) إن كتاب تعليم اللغة العربية المدرسي للصف الحادي عشر لوزارة الشؤون الدينية يحتوي على المحتويات بتقدير جيّد. فلذلك هذا الكتاب الدراسي مناسب بترقية الإهتمام الطلاب لتعلم اللغة العربية. 4) و هناك المزايا الكتاب و نقائصه، أما مزايا هذا الكتاب فهي : أ) هذا الكتاب كتاب جديد من قبله، أنه المستخدمة على المنهج الدراسي 2013 وبمقاربة العلمية التي تحتوي على العملية أن يلاحظ ويسأل ويسبر ويربط ويواصل. ويسهل المدرّسين أن يستعمله. ب) يستخدم هذا الكتاب في تقديم المادة اللغة العربية الشائعة و البسيطة مناسبة بقدرة الطلاب في اللغة العربية نظرا إلى خلفية دراستهم المختلفة، مثل المعهد الإسلامي، والمدرسة الثانوية الإسلامية، أو المدرسة العامة. ج) يأخذ هذا الكتاب موضوعات القراءة الإسلامية البسيطة القريبة من مواد دراسة الطلاب السابقة مثل الصحة والرعاية الصحية، النظافة في الإسلام. د) يستخدم الكتاب في بيان القواعد بطريقتين، القياسية والإستقرائية. وقد يكون البيان أو النظرية في البداية وتأتي بعده الأمثلة (القياسية)، وعلى العكس قد تكون الأمثلة في البداية والنظرية بعدها (استقرائية). وأما نقائص هذا الكتاب الدراسي فهي: 1) تعيينات من الكفاءة الأساسية لم تناسب متعلقة بالمهارة. 2) توضيح المؤشر و هدف التعليم لايراجع الكفاءة الأساسية. ABSTRAK (IND): Penelitian ini mendiskusikan tentang Analisis Deskriptif buku bahasa arab kelas XI MA Karangan Kemenag. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan karena data yang dikumpulkan peneliti tidak dilakukan di lapangan dan data yang dikumpulkan berupa kata-kata bukan angka. Peneliti menggunakan metode kepustakaan dan wawancara untuk mengumpulkan data. Sedangkan untuk menganalisis data, peneliti menggunakan metode deskriptif kualitatif. Adapun hasil dari penelitian ini adalah : 1) buku ajar Bahasa Arab kelas XI karangan kemenag menggunakan kurikulum pengajaran 2013 dengan pendekatan belajar aktif berdasarkan nilai-nilai agama dan budaya bangsa. Kemenag telah menerbitkan buku ini yang dasar-dasarnya dan yang mempublikasikannya adalah anggota dari Kemenag, serta menggunakan penerbitan kurikulum 2013. Buku ini merupakan pendekatan saintifik yang diharapkan dapat memperbaiki dan memperbarui agar sesuai dengan kemajuan zaman. Buku ajar ini menggunakan Bahasa Arab disertai Bahasa Indonesia belum menggunakan Bahasa Arab keseluruhannya karena tujuannya adalah untuk memudahkan pelajar yang belum memahami Bahasa Arab. 2) Buku ajar buku ajar Bahasa Arab kelas XI MA karangan Kemenag memenuhi syarat dari dasar-dasar materi pembelajaran, yaitu : dari segi kebudayaan. Walaupun menampilkan lebih banyak kebudayaan Indonesia Islami dari pada kebudayaan Arab Islami, tetapi setiap materi yang terdapat kebudayaan telah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan umur pelajar serta pemahamannya. Dan dari segi bahasa, dalam buku ajar ini menggunakan bahasa dengan Bahasa Arab pada umumnya dan yang sering dipakai. Juga dari kosakata dan latihan telah berdasarkan atas Bahasa Dasar. 3) Buku ajar buku ajar Bahasa Arab kelas XI MA karangan Kemenag mengandung standar isi yang telah sesuai dan bagus. Maka dari itu, cocok untuk peningkatan pemahaman pelajar tentang Bahasa Arab. 4) buku ini memiliki kelebihan dan kekurangan, yaitu : Adapun kelebihan dari Buku ini yaitu : a. Buku ini adalah perbaruan dari buku sebelumnya, yang menggunakan kurikulum 2013 dan dengan pendekatan ilmiah yang terangkum dalam proses mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan. Dan mempermudah pengajar untuk menggunakannya. b. Buku ini mengedepankan Bahasa Arab yang ... dan sederhana, sesuai dengan kemampuan siswa dalam Bahasa Arab dari segi perbedaan jenjang pendidikan mereka. Contoh : Ma’had Islam, SMA IT, atau Sekolah Umum. c. Buku ini mengambil judul bacaan Islam yang sederhana dan tidak jauh dari materi pembelajaran siswa yang terdahulu. Contoh : Kesehatan dan Penjagaan yang Benar, Kebersihan dalam Islam. d. Dalam menjelaskan kaidah-kaidah, Buku ini menggunakan dua cara, yaitu Qiyasiyyah dan Istiqroiyyah. Qiyasiyyah yaitu menjelaskan kaidah dengan cara memberikan penjelasan kaidah di awal dan kemudian memberikan contoh-contoh setelahnya. Dan begitu pula sebaliknya, Istiqroiyyah yaitu menjelaskan kaidah dengan cara memberikan contoh-contoh kaidah, kemudian disusul dengan penjelasannya. Dan adapun kekurangan dari Buku ini yaitu : 1. pemetaan KD yang kurang sesuai terkait dengan maharah. 2. Penjabaran indikator dan tujuan yang tidak mengacu pada KD.

Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Additional Information: Pembimbing: Ahmad Maghfurin, M. Ag.; Dr. Hamdani Mu'in, M. Ag.
Uncontrolled Keywords: Buku ajar; Pembelajaran Bahasa Arab
Subjects: 400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Arabic
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Miswan Miswan
Date Deposited: 29 Jun 2016 01:15
Last Modified: 29 Jun 2016 01:15
URI: http://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/5610

Actions (login required)

View Item View Item