Skripsi ini membahas tentang Implementasi Pembacaan Asmaul Husna Dalam Pembentukan Kecerdasan Emosi Dan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik Kelas VIII Di SMP Negeri 31 Semarang Tahun Ajaran 2011/2012, dengan rumusan masalah: 1) Bagaimana pelaksanaan pembacaan Asmaul Husna oleh peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 31 Semarang ? 2) Apa kontribusi implemetasi pembacaan Asmaul Husna dalam pembentukan kecerdasan emosi dan kecerdasan spiritual peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 31 Semarang ?
Tujuan penelitian, yaitu Untuk mengetahui: 1) Pelaksanaan pembacaan Asmaul Husna oleh peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 31 Semarang. 2) Kontribusi implementasi pembacaan Asmaul Husna dalam pembentukan Kecerdasan Emosi dan Kecerdasan Spiritual peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 31 Semarang.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif lapangan. Data dikumpulkan dengan observasi, wawancara dan studi dokumentasi secara langsung di SMP Negeri 31 Semarang. Data penelitian yang terkumpul dianalisis dengan cara berfikir induktif, yaitu dengan cara penarikan kesimpulan yang dimulai dari pernyataan yang bersifat khusus menuju pada kenyataan yang bersifat umum.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembacaan Asmaul Husna yang dilakukan oleh peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 31 Semarang dilaksanakan setiap hari pukul 06.55-07.10 WIB sebelum pelajaran dimulai. Pembacaan Asmaul Husna dipandu secara sentral oleh seorang Guru pembimbing di ruang Guru yang di ikuti oleh peserta didik dan para Guru di masing-masing kelas. Adapun media pendukung yang digunakan dalam pembacaan Asmaul Husna di sekolah ini diantaranya yaitu teks Asmaul Husna, microphone dan pengeras suara dimasing-masing kelas.
Sedangkan kontribusi pembacaan Asmaul Husna dalam pembentukan kecerdasan emosi dan kecerdasan spiritual peserta didik kelas VIII adalah mengasah kecerdasan emosi dan kecerdasan spiritual siswa, pendukung visi dan misi sekolah serta mencetak generasi penerus yang militan atau tangguh.