Taṭbīq ṭarīqah al-munāqasyah fī tarqiyyah mahārah al-qirā'ah fī al-maddāh "al-sā`ah" ladai talāmīż al-ṣaff al-ṡāmin fī dars al-lugah al-`Arabiyyah bi madrasah al-Azhar 29 al-mutawasiṭah al-Islāmiyyah BSB Semarang

Mujib, Abdullah (2015) Taṭbīq ṭarīqah al-munāqasyah fī tarqiyyah mahārah al-qirā'ah fī al-maddāh "al-sā`ah" ladai talāmīż al-ṣaff al-ṡāmin fī dars al-lugah al-`Arabiyyah bi madrasah al-Azhar 29 al-mutawasiṭah al-Islāmiyyah BSB Semarang. Undergraduate (S1) thesis, UIN Walisongo.

[img]
Preview
Text
113211014_Cover.pdf - Cover Image

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211014_Bab1.pdf - Accepted Version

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211014_Bab2.pdf - Accepted Version

Download (3MB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211014_Bab3.pdf - Accepted Version

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211014_Bab4.pdf - Accepted Version

Download (2MB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211014_Bab5.pdf - Accepted Version

Download (397kB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211014_Bibliografi.pdf - Bibliography

Download (344kB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211014_Lampiran.pdf - Supplemental Material

Download (1MB) | Preview

Abstract

المسئلة التي قدمها الباحث في هذا البحث هي (1) كيف تطبيق طريقة المناقشة في ترقية مهارة القراءة في المادة "الساعة" لدى تلاميذ الصف الثامن في درس اللغة العربية بمدرسة الأزهر ۲۹ المتوسطة الإسلامية BSB سمارنج؟ (2) هل استحدام تطبيق طريقة المناقشة أن ترقي مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف الثامن في درس اللغة العربية بمدرسة الأزهر ۲۹ المتوسطة الإسلامية BSB سمارنج؟ وهذا البحث بحث إجراء الفصول الدراسية التدقيق لعملية التعليم من الأنشطة المتعمدة التي تنعبث فيها وقوع الفصول. ويتكون هذا البحث من دورتين وكل دورة تتكون على أربع مراحل وهي التحطيط, التنفيذ, المشاهدة, التفكير. أما الطريقة التي قدمت بها الباحث لجمع البيانات في هذا البحث فهي طريقة المشاهدة, طريقة المقابلة وطريقة الإختبار. ونتائج هذا البحث تدل على تطبيق طريقة المناقشة في ترقية مهارة القراءة في المادة "الساعة" لدى تلاميذ الصف الثامن في درس اللغة العربية بمدرسة الأزهر ۲۹ المتوسطة الإسلامية BSB سمارنج الذي وقع في دورتين. ومن نتائج تحليل البينات في هذا البحث هي : أن إنجاز التلاميذ يرتقي من قبل الدورة الى الدورة الثانية وفي قبل الدورة أن إنجاز جميع التلاميذ يحصل إلى 29% وذلك النسبة يشحن إلى 11 التلاميذ وفي الدورة الأولى يرتقي إنجاز التلاميذ إلى 55% وذلك يشحن إلى 21 التلاميذ وفي الدورة الثانية يرتقي إنجاز التلاميذ إلى 97% وذلك يشحن إلى37 التلاميذ ولغير ذلك أن نشاط التلاميذ يرتقي أيضا من قبل الدورة الى الدورة الثانية. وفي قبل الدورة أن نشاط التلاميذ يحصل إلى 44% وذلك النسبة يشحن إلى نتيجة 11 وفي الدورة الأولى يرتقي نشاط التلاميذ إلى 56% وذلك النسبة يشحن إلى نتيجة 14 وفي الدورة الثانية يرتقي نشاطه إلى 72% وذلك النسبة يشحن إلى نتيجة 18 . وأعلى النتيجة من النتيجة المحصولة هي 25. ومن البيانات السابقة يرجو الباحث أن يكون البحث أحد المصادر والمعلومات والإقتراحات للطلبة الجامعة والباحثين وكل من يحتاج إليه في كلية علم التربية والتدريس بجامعة والي سونجو الإسلامية الحكومية بسمارانج. Rumusan masalah yang dikemukakan oleh peneliti dalam penelitian ini adalah 1. bagaimana menerapkan metode diskusi dalam meningkatkan keterampilan membaca di materi "jam" untuk siswa kelas delapan di pelajaran bahasa Arab di SMP Islam Al-Azhar 29 BSB Semarang? 2. Apakah penerapan metode diskusi bisa meningkatkan keterampilan membaca untuk siswa kelas delapan di pelajaran bahasa Arab di SMP Islam Al-Azhar 29 BSB Semarang? Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di dalam proses pembelajaran. Penelitian ini terdiri dari dua sesi dan setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Adapun metode yang digunakan peneliti untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini ialah metode observasi, metode wawancara dan metode tes. Hasil dari penelitian ini adalah bahwasannya penerapan metode diskusi dalam upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik siswa kelas VIII mata pelajaran Bahasa Arab materi tentang “jam” di SMP islam Al-Azhar 29 BSB Semarang ditunjukkan dengan adanya perubahan dalam proses pembelajaran yaitu kesiapan dan keaktifan pada saat proses pembelajaran, juga ditunjukkan adanya peningkatan nilai skor tes akhir dari masing-masing siklus. Hal ini dapat dilihat dari perolehan skor yang diprosentasekan melalui pengamatan tentang hasil peserta didik dengan indikator kesiapan dan keaktifan dalam proses pembelajaran. Prosentase keaktifan siswa pada tahap pra siklus yaitu 44%, pada siklus I menjadi 56% dan mengalami Peningkatan hasil di siklus II menjadi 72%. Dan rata rata nilai siswa pada tes akhir di pra siklus, siklus I dan siklus II semakin meningkat. Yang semula di pra siklus rata-rata nilai tes akhir 68,29 di siklus I meningkat menjadi 74,08 dan kemudian meningkat lagi di siklus II menjadi 85,92. Dari data sebelumnya peneliti berharap bahwa penelitian ini salah satu sumber dan pengetahuan bagi mahasiswa dan peneliti dan bagi semua orang yang membutuhkannya di fakultas ilmu tarbiyah dan keguruan di UIN walisongo Semarang.

[error in script]
Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Uncontrolled Keywords: Metode pembelajarn; Ketrampilan membaca; Pembelajaran Bahasa Arab
Subjects: 300 Social sciences > 370 Education > 371 School management; special education > 371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Arabic > 492.71 Fonologi, sistem tulisan bahasa Arab
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Additional Information: Pembimbing: Dr. Suja'i, M. Ag.; Ahmad Maghfurin, M. Ag.
Depositing User: Miswan Miswan
Date Deposited: 25 Jan 2017 04:52
Last Modified: 25 Jan 2017 04:52
URI: http://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/6387

Actions (login required)

View Item View Item