Muḥāwalah tarqiyah injāz ta`allum dars al-lugah al-`Arabiyyah li mahārah al-qirā'ah māddah “Al-Mihnah” bi ṭarīqah “the power of two and four” li talāmīż al-faṣl al-`āsyir (A) fī madrasah “Nahdlotusy Syubban” `āliyah al-Islāmiyyah Sayung Demak

Nurruddin, Nurruddin (2015) Muḥāwalah tarqiyah injāz ta`allum dars al-lugah al-`Arabiyyah li mahārah al-qirā'ah māddah “Al-Mihnah” bi ṭarīqah “the power of two and four” li talāmīż al-faṣl al-`āsyir (A) fī madrasah “Nahdlotusy Syubban” `āliyah al-Islāmiyyah Sayung Demak. Undergraduate (S1) thesis, UIN Walisongo.

[img]
Preview
Text
113211069_Cover.pdf - Cover Image

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211069_Bab1.pdf - Accepted Version

Download (99kB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211069_Bab2.pdf - Accepted Version

Download (198kB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211069_Bab3.pdf - Accepted Version

Download (113kB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211069_Bab4.pdf - Accepted Version

Download (206kB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211069_Bab5.pdf - Accepted Version

Download (49kB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211069_Bibliografi.pdf - Bibliography

Download (51kB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211069_Lampiran.pdf - Supplemental Material

Download (2MB) | Preview

Abstract

خلفية المسألة في هذا البحث هي توجد مشكلات في تعليم اللغة العربية للتلاميذ، وإنجاز تعلم التلاميذ غير مقتنع (أي لم يبلغ المقرر)، وإحدى العوامل استخدام الطرق التعليمية الذي لا يشترك التلاميذ في العملية التعليمية. المسألة التي قدمها الباحث هي هل استخدام طريقة The Power of Two and Four قادر على ترقية إنجاز تعلم التلاميذ لدرس اللغة العربية في الفصل العاشر (A) في مدرسة "نهضة الشبان" العالية الإسلامية سايونج دماك؟ وأما الطرق المستخدمة لجمع البيانات فهي (1) طريقة المشاهدة، (2) طريقة المقابلة، (3) طريقة التوثيق، (4) طريقة الاختبار. وأما طريقة تحليل البيانات فهي تحليل مئوية نشاط التلاميذ ومعرفة مدارك إنجاز تعلم التلاميذ. وأما نتائج البحث فهي استخدام طريقة The Power of Two and Four قادر على ترقية إنجاز تعلم التلاميذ لدرس اللغة العربية في الفصل العاشر (A) في مدرسة "نهضة الشبان" العالية الإسلامية سايونج دماك. والدليل على ذلك، أن إنجاز تعلم التلاميذ راق من قبل الدورة إلى الدورة الأولى حتى الدورة الثانية. قبل الدورة وجد متوسط إنجاز التعلم 61,66 ومئوية نجاح التعلم 45,84%. وفي الدورة الأولى، حصل متوسط إنجاز التعلم 66,25 ومئوية نجاح التعلم 62,5%. وفي الدورة الثانية، حصل متوسط إنجاز التعلم 74,38 ومئوية نجاح التعلم 91,66%. ABSTRAK: Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah ada problematika dalam pembelajaran bahasa Arab bagi siswa, hasil belajar siswa belum memuaskan (artinya belum tuntas dan tidak sampai pada nilai KKM), dan salah satu faktor tersebut adalah penggunaan metode pengajaran yang belum melibatkan siswa dalam proses belajar mengajar. Masalah yang diajukan peneliti adalah apakah penggunaan metode The Power of Two and Four mampu meningkatkan hasil belajar siswa terhadap pelajaran bahasa Arab di kelas XA MA Nahdhotus Syubban Sayung? Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah 1) metode observasi, 2) metode wawancara, 3) metode dokumentasi, dan 4) metode test. Sedangkan metode analisis datanya adalah analisis prosentase keaktifan siswa dan mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan metode The Power of Two and Four mampu meningkatkan hasil belajar siswa terhadap pelajaran bahasa Arab di kelas XA MA Nahdhotus Syubban Sayung. Dengan indikator bahwa hasil belajar siswa meningkat dari pra siklus, siklus I, sampai siklus II. Pra siklus rata-rata adalah 61,66 dan ketuntasan belajar 45,84%. Pada siklus I, diperoleh rata-rata hasil belajar adalah 66,25 dan prosentase ketuntasan belajar adalah 62,5%. Sedangkan pada siklus II, diperoleh rata-rata hasil belajar adalah 74,38 dan prosentase ketuntasan belajar adalah 91,66%.

[error in script]
Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Uncontrolled Keywords: Metode pembelajaran; Ketrampilan membaca; Pembelajaran Bahasa Arab
Subjects: 300 Social sciences > 370 Education > 371 School management; special education > 371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Arabic > 492.71 Fonologi, sistem tulisan bahasa Arab
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Additional Information: Pembimbing: Dr. Suja'i, M. Ag.; Naifah, M. Ag.
Depositing User: Miswan Miswan
Date Deposited: 27 Jan 2017 06:34
Last Modified: 27 Jan 2017 06:34
URI: http://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/6399

Actions (login required)

View Item View Item