Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah
penggunaan metode demonstrasi lebih baik daripada model
pembelajaran konvensional. Penelitian ini adalah penelitian
eksperimen, yang dilaksanakan di MI Mu’abbidin Sukorejo
Guntur Demak. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
peserta didik kelas IV, yang terdiri dari IVA dan IVB.
Sampelnya adalah kelas IVA yang terdiri dari 15 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB yang terdiri dari 17 peserta didik sebagai kelas kontrol.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dan metode dokumentasi. Sebelum diberi perlakuan kedua kelas
diuji keseimbangannya dengan uji normalitas dan homogenitas
dengan menggunakan nilai tes sebelumnya. Kemudian kedua
kelas diberi perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen menggunakan metode demonstrasi dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Setelah data didapat terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas, homogenitas, dan uji signifikansi. Dalam uji hipotesis peneliti menggunakan uji t-tes. Berdasarkan perhitungan t-tes dengan taraf signifikasi = 5% diperoleh thitung = 3,420, sedangkan ttabel = 1,70. Karena thitung > ttabel maka berarti rata-rata hasil belajar IPS peserta didik yang diajar dengan pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi lebih baik dari pada peserta didik yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Berdasarkan data yang diperoleh rata-rata nilai tes akhir kelas eksperimen = 78 dan kelompok kontrol = 65,882, sehingga dapat disimpulkan bahwa metode demonstrasi efektif terhadap hasil belajar IPS materi pokok perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi kelas IV MI Mu’abbidin Sukorejo Guntur Demak. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi informasi dan masukan bagi kegiatan belajar mengajar di sekolah terutama dalam menerapkan strategi, metode, dan model pembelajaran yang baik dan tepat, yang dapat menumbuhkan aktivitas belajar peserta didik untuk mengembangkan potensi dan kemampuannya.