المشكلة التى قدمتها الباحثة في هذا البحث هي: (1) ما المادة التي قدّمها كتاب "سلّم الصبيان" لمحمّد رضوان؟ (2) ما الطريقة المستخدمة لتعليم علم النحو في كتاب "سلّم الصبيان" لمحمّد رضوان ؟ (3) هل كتاب "سلّم الصبيان" لمحمّد رضوان حقق معايير الكتاب المدرسي الجيد وأسس إعداد الكتاب المدرسي؟ وأهداف من هذا البحث هي: (1) لمعرفة المادة التي قدّمها كتاب "سلّم الصبيان" لمحمّد رضوان، (2) لمعرفة الطريقة المستخدمة لتعليم علم النحو في كتاب "سلّم الصبيان" لمحمّد رضوان، (3) لمعرفة مناسبة كتاب "سلّم الصبيان" لمحمّد رضوان بمعايير الكتاب المدرسي الجيد وأسس إعداد الكتاب المدرسي. الطريقة المستخدمة لجمع البيانات طريقة التوثيق، ونوع هذا البحث بحث مكتبي. أما نتائج هذا البحث فهي: 1. يتضمن كتاب سلّم الصبيان من 35 بابا وهي: باب الكلام ومايتركب منه، باب علامات الإسم، باب علامات الفعل، باب علامات الحرف، باب الإعراب، باب معرفة علامات الإعراب، باب علامات النصب، باب علامات الخفض، باب علامات الجزم، فصل، باب الأفعال، باب مرفوعات الأسماء، باب الفاعل، باب نائب الفاعل، باب المبتداء والخبر، باب كان وأخواتها، باب إنّ وأخواتها، باب ظنّ وأخواتها، باب النعت، باب المعرفة والنكرة، باب العطف، باب التوكيد، باب البدل، باب منصوبات الأسماء، باب المفعول به، باب المصدر، باب الظرف، باب الحال، باب التمييز، باب الإستثناء، باب لا النافية للجنس، باب المنادى، باب المفعول من اجله، باب المفعول معه، باب مخفوضات الأسماء. 2. طريقة التعليم المستخدمة في كتاب سلّم الصبيان بتأليف محمد رضوان هي الطريقة القياسية. تقوم الطريقة القياسية على حفظ القاعدة منذ البداية ثم الإتيان بشواهد وأمثلة تثبتها وهذا يعني أنها تقوم على الحفظ فالطالب ملزم بحفظ القواعد أولا ثم تعرض عليه الأمثلة التي توضح هذه القاعدة.3. حقق كتاب سلّم الصبيان بعض من معايير الكتاب المدرسي الجيد وأسس إعداد الكتاب المدرسي إن لم يكتمل.