Faʿāliyah istikhdām ṭarīqah number head together li mahārah al-qirāʾah ladai al-talāmīż fī al-faṣl al-khāmis bi madrasah al-ibtidāiyyah al-ḥukumiyyah Sumurejo Semarang al-ʿām al-dirāsī 2018-2019

Ghoniyah, Nushah Ziyadatul (2019) Faʿāliyah istikhdām ṭarīqah number head together li mahārah al-qirāʾah ladai al-talāmīż fī al-faṣl al-khāmis bi madrasah al-ibtidāiyyah al-ḥukumiyyah Sumurejo Semarang al-ʿām al-dirāsī 2018-2019. Undergraduate (S1) thesis, UIN Walisongo Semarang.

[img]
Preview
Text
Nushah Ziadatul Ghoniyah___1403026095.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (7MB) | Preview

Abstract

ركّز هذا البحث العلمي فعّالية استخدام طريقة Numbered Head Together لمهارة القراءة لدى التلاميذ في الفصل الخامس بمدرسة الإبتدائية الإسلاميةالحكومية سمورجا سماراڠ العام الدراسي 2018-2019 ملادية. وقامت الباحثة بهذا البحث علىعدم خبرة المعلم في تدريس اللغة العربية، ولا يستخدم المعلّم الطريقة المتنوعة في عملية التعليم الذي يسبب التلاميذ يشعرون بالملل، وغياب المعلمين أو عدم وجود المعلم الذين يتخصصون في تعلم اللغة العربية. أنّ الهدف من هذا البحث ليعرف هل طريقة Numbered Head Together لمهارة القراءة لدى التلاميذ في الفصل الخامس بمدرسة الإبتدائيةالحكومية سمورجا سماراڠ فعّالية أم لا. هذا البحث هو البحث التجربة باستخدام المنهج الكمية، هي المنهج الذي يركز على تحليل البيانات العددية (الأرقام) التي حصول عليها بطريقة الإحصائية. وطريقة جمع البيانات بطريقة الملاحضة وطريقة الإختبار وطريقة التوثيق.كان المجتمع الإحصائي في هذا البحث جميع التلاميذ في الفصل الخامس من المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية سموررجا سماراڠ العام الدراسي 2018-2019 م. وأمّا نتائج هذا البحث مناسبة بالنتيجة من اختبار "ت" (t-test) أنّ ttabel>thitung أي 2,048>2,28 لذا يوجد فرق بين إنجاز تعلم مهارة القراءة للتلاميذ الذين يستخدمون طريقة Numbered Head Together والذين لايستخدمونها. بناء على فرق إنجاز تعلم مهارة القراءة، أي إنجاز تعلم القراءة للتلاميذالذين يستخدمون طريقة Numbered Head Together أعلى منالذين لايستخدمونها. فتخلص الباحثةأنّ تعلّم مهارة القراءة باستخدام طريقة Numbered Head Together فعالية على إنجاز تعلم التلاميذ. إذن، الفرضية في هذا البحث مقبولة.

[error in script]
Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:
ContributionContributors (e.g. Thesis Advisor)Email
Thesis advisorAini, Tuti QurrotulUNSPECIFIED
Thesis advisorSholihin, AhmadUNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords: Metode pembelajaran; Numbered Head Together; Ketrampilan membaca; Pembelajaran Bahasa Arab
Subjects: 300 Social sciences > 370 Education > 371 School management; special education > 371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
300 Social sciences > 370 Education > 372 Elementary education > 372.4 Membaca, belajar membaca
400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Arabic
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Muhammad Khozin
Date Deposited: 25 Jul 2019 01:13
Last Modified: 13 Aug 2019 05:35
URI: http://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/9830

Actions (login required)

View Item View Item