Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan yaitu 1) Bagaimana implementasi manajemen dakwah dalam meningkatkan kualitas keberagamaan santri pondok pesantren Salafiyyah Al Munawir Gemah Pedurungan Kota Semarang, 2) Apa faktor pendukung dan penghambat manajemen dakwah dalam meningkatkan kualitas keberagamaan santri pondok pesantren Salafiyyah Al Munawir Gemah Pedurungan Kota Semarang.
Jenis penelitian ini menggunakan penelitan kualitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan metode deskriptif kualitatif. Metode yang digunakan dalam mengumpulkan data ialah dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan analisis data dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif.
Hasil dari penelitian ini adalah 1) Manajemen Dakwah dalam meningkatkan kualitas keberagamaan santri pondok pesantren Salafiyyah Al Munawir dengan merencanakan, mengorganisasikan, menggerakkan, dan mengawasi terhadap program dakwah. Perencanaan dilakukan dengan membuat program jangka pendek, tahunan dan jangka panjang, kemudian diorganisir dengan membuat job description terhadap program santri yang melibatkan semua unsur pondok, dari pengorganisasian tersebut diaktualisasikan dalam bentuk kegiatan dengan satu pengarahan yang jelas dari pimpinan yang dilaksanakan semua anggota, bentuk aktualisasi diwujudkan dalam sistem pendidikan dan pengajaran, sistem kemandirian, dan sistem takzir. Manajemen dakwah yang dilakukan dapat meningkatkan perilaku santri yang baik yang meliputi perilaku, tingkah laku, dan pola pikir santri agar dapat meningkatkan kualitas keberagamaan santri yang baik untuk progress ke depannya ketika terjun di masyarakat. 2) Faktor pendukung dan penghambat manajemen dakwah dalam meningkatkan kualitas keberagamaan santri pondok pesantren Salafiyyah Al Munawir diantaranya: a) faktor pendukungnya adalah figur kyai sebagai pengasuh yang dikenal sebagai orang yang mempunyai ilmu mumpuni dalam memberikan ilmunya di pondok pesantren, peran ustadz yang berasal dari dalam maupun luar pondok pesantren yang memberikan ilmu tambahan kepada santri dalam proses belajar, peran pembina sebagai tempat konsultasi untuk pembentukan sistem kepengurusan pondok pesantren, kesadaran diri sendiri dari santri dalam menjalankan ibadah, mengaji, dan menjaga kebersihan di pondok pesantren, sistem pendidikan dan kurikulum yang diajarkan kepada santri sesuai dengan kebutuhan santri, dan adanya prasarana yang memadai yang meliputi aula, asrama/pondok, masjid yang dijadikan sebagai tempat untuk kegiatan mengaji, belajar dan mengajar, dan kegiatan lainnya, b) faktor penghambatnya adalah kurang efektifnya dalam kegiatan mengaji yang menyebabkan santri terkadang harus mencari waktu sendiri untuk mengaji, beberapa santri kurang disiplin dalam melakukan kegiatan pondok pesantren seperti belajar, shalat berjamaah, dan mengaji sehingga dibutuhkan pengawasan dan pembinaan yang lebih baik lagi dari pihak pesantren, beberapa santri mengabaikan tata tertib dan peraturan pondok pesantren, beberapa santri kurang mandiri dalam mengaji, keterbatasan SDM yang menyebabkan kegiatan kepanitiaan pondok pesantren orangnya tetap dan jarang mengalami perubahan, dan kesehatan kyai terkadang kurang stabil yang menyebabkan kegiatan mengaji terhambat.