الحادى عشر بمدرسة دار الأمانة العالية الإسلامية بسوكورجا- كندال. يهدف ىذا
البحث لإجابة على مسألة، وىي : كيف تعليم الكتابة باستخدام كتاب "دروس اللغة العربية"
في الفصل الحادى عشر بمدرسة دار الأمانة العالية الإسلامية بسوكورجا كندال؟ وما ىي
العوامل الدافعة والعائقة في تعليم الكتابة باستخدام كتاب "دروس اللغة العربية" في الفصل
الحادى عشر بمدرسة دار الأمانة العالية الإسلامية بسوكورجا كندال؟.
يهدف ىذا البحث لدعرفة تنفيذ التعليم والعوامل الدافعة والعائقة فيو. استخدمت باحثة في
ىذا البحث بحثا نوعيا لأن البيانات التي تم الحصول عليها تعتمد على الخلفية الطبيعية في شكل البيانات
الصفية في شكل كلمات مكتوبة أو منطوقة من الناس والسلوكيات التي يمكن أن تلاخظ. وأما الطريقة
الدستخدمة لجمع البيانات في ىذا البحث ىي طريقة الدشاىدة وطريقة الدقابلة وطريقة التوثيق.
ونتيجة البحث ىي تعليم الكتابة باستخدام كتاب "دروس اللغة العربية الجزء الثاني" لو
ىدف عظيم وىو جعل الطلاب قادرين على كتابة فقرة تغيير عن فكرتهم بالجيد. الطريقة
التعليمية الدستخدمة أنها مناسبة لنوعية الدعلمة ونوعية الطلاب ونوعية الدراد تحقيقها.
والوسائل التعليمية الدستخدمة غير الكامل ىي الوسائل القديمة. والعوامل الدافعة في تعليم فيما
يلي : جيدة حالة الفصول الدراسية وتوفر الوسائل التعليمية، توفر الدعهد التي يساعد
الطلاب لزيادة معرفة عن الدفردات، قدرة الدعلمة لتستخدم اللغة واضحة وسهلة للفهم،
قدرة الدعلمة تستولي على الدادة التعليمية. وأما العوامل والعائقة فيما يلي : قلة حصة
ز
التعليم، ضعف دوافع الطلاب في تعليم، خوف الطلاب من الخطاء، إختلاف قدرة
الطلاب في تعليم الكتابة، ضعف دور الدعلم في التفاعل مع جميع الطلاب