Pembelajaran daring merupakan sebuah model pembelajaran yang difasilitasi dan didukung pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi. Pembelajaran tersebut menuntut guru untuk belajar lebih mengenai iptek agar menunjang terlaksannya pembelajaran daring dengan optimal.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran daring pada guru kelas rendah, serta faktor pendukung dan penghambat guru kelas rendah saat melakukan pembelajaran daring di MI Thoriqotul Ulum Pati. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskripstif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara ,observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, serta conclusion/verification.

Penelitian ini menunjukkan bahwa guru kelas rendah MI Thoriqotul Ulum Pati tahun ajaran 2020/2021 menggunakan aplikasi whatsap group untuk melaksanakan pembelajarn daring. Faktor pendukung guru kelas rendah dalam melaksanakan pembelajaran daring yaitu handphone sebagai media pembelajaran daring, adanya kuota internet, jaringan internet yang bagus, adanya kerjasama antara wali murid dengan guru sehingga pembelajaran daring dapat terlaksana, serta guru dan siswa dapat mengoperasionalkanaplikasi whatsaap sebagai media pembelajaran selama daring. Faktor penghambat guru kelas rendah dalam melaksanakan pembelajaran daring yaitu guru belum mahir dalam menggunakan aplikasi whatsaap, ruang penyimpanan handphone yang tidak cukup, siswa tidak memiliki handphone untuk melakukan pembelajaram daring, tidak adanya kuota internet, wali murid yang masih gagap teknologi, serta siswa sering telat dalam pengumpulan tugas sekolah. Solusi yang yang diberikan yaitu dengan memberi subsidi kuota internet kepada siswa, menfasilitasi siswa yang tidak punya andorid dengan menfotocopy dan mengantarkan tugas ke rumah siswa, guru melakukan inovasi dalam pembelajaran daring.