تطبيق بيئة اللغوية العربية في مهارة الكلام لدى الطالباتبمعهد الإسلامي سدمية، غويانجان، بانجسري، جفارى

Syahriyani, Laela Alfi (2022) تطبيق بيئة اللغوية العربية في مهارة الكلام لدى الطالباتبمعهد الإسلامي سدمية، غويانجان، بانجسري، جفارى. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.

[thumbnail of Skripsi_Lengkap_1803026072_Laela_Alfi_Syahriyani] Text (Skripsi_Lengkap_1803026072_Laela_Alfi_Syahriyani)
Skripsi_1803026072_Laela_Alfi_Syahriyani.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (2MB)

Abstract

من بين المهارات العربية، تعد مهارة الكلام إحدى المهارات اللغوية التي تجب تحقيقها في تدريس اللغات الحديثة ، من اللغة العربية. مهارة الكلام هي مهارة تتطلب ممارسة مستمرة ، ليس فقط ممارسة النطق ، ولكن يتم تدريب الطلاب أيضًا على كيفية وصف أفكارهم والتعبير عنها شفهيًا. تركز الباحثة في هذا البحث على جانب من مهارة الكلام من خلال بيئة اللغوية العربية. تهدف مهارة الكلام إلى جعل الطلاب قادرين على التواصل باللغة العربية بشكل جيد وصحيح. هناك العديد من العوامل التي يمكن أن تدعم الشخص في مهارة الكلام ، منهم وهي البيئة الداعمة. العوامل البيئية مؤثرة للغاية في المهارات اللغوية ، سواء في البيئات الرسمية وغير الرسمية. سيؤدي الجمع بين المزج بين التعلم في الفصل وخارجه إلى تسريع إنشاء بيئة اللغوية العربية. وفي هذا الصدد يمكن القول أن البيئة اللغوية العربية عامل رئيسي في اكتساب اللغة.
هدف هذا البحث هو لمعرفة تطبيق بيئة اللغوية العربية في مهارة الكلام لدى الطالبات بمعهد الإسلامي سدمية، غويانجان، بانجسري، جفارى. ونوع البحث المستخدم في هذا البحث هو البحث الوصفي بالمقاربة النوعية. وأما طريقة جمع البيانات فهي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. وطريقة تحليل البيانات المستخدم يشمل على تخفيض البيانات وعرض البيانات وتحقيق البيانات.
ونتائج هذا البحث هي : 1) عملية تطبيق بيئة اللغوية العربية لدى الطالبات في معهد الإسلامي سدمية غويانجان، بانجسري، جفارى من خلال أنشطة بيئة اللغوية العربية وهي المحادثة، إلقاء المفردات، وتعلم الكتاب السلفي. في تطبيق بيئة اللغوية العربية موجود عماد في تطبيق بيئة اللغوية العربية والنظام في تطبيق بيئة اللغوية العربية والتقويم بيئة اللغوية العربية في الأسبوع وفي الشهر. 2) العوامل الدافعة في تطبيق بيئة اللغوية العربية لدى الطالبات فهي رغبة الطالبات في ممارسة المحادثة اليةمية باللغة العربية ويتمتعون بها. كل الطالبات التي ترغب في الكلام فلا تحتاج الى أمر الاخرين للكلام لان الكلام نشاط مرغوب أما العوامل الحارجية هي مشرف اللغة وسائلة التعليمية و التسهيلات العامة. باالضافة إلى العوامل الدافعة هناك العوامل العائقة في تطبيق بيئة اللغوية العربية منها العوامل الداخلية فهي قلة ثقة على النفس الطالبات وقلة الإرادة لزيادة المفردات والطالبات أقل نشاطا في الكلام باللغة العربية مع الآخرين وبعض المواقف والظروف التي تمر بها الطالبات أحيانًا تجعل الروح والمزاج سيئًا ، مما تؤثر على طبيعة الروحهن أما العوامل الحارجية هي بعض محركي اللغة لا يستخدمون اللغة العربية عند المحادثة مع أصدقائهم و تآمر بعض الطالبات على الاحتفاظ سرًا بأصدقائهم التين انتهكهن اللغة.

Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Uncontrolled Keywords: الكلمة الرئيسية: بيئة اللغوية العربية; مهارة الكلام; معهد الإسلامي سدمية; غويانجان بانجسري جفارى Lingkungan Linguistik Arab; Keterampilan berbicara; Ma'had Sadamiyyah; Guyangan Bangsri Jepara
Subjects: 300 Social sciences > 370 Education
300 Social sciences > 370 Education > 371 School management; special education > 371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Arabic > 492.72 Etimologi bahasa Arab (Ilmu Sharaf)
400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Arabic > 492.75 Tata bahasa Arab (Ilmu Nahwu, Grammar)
400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Arabic > 492.78 Arabic standard usage (Linguistik Bahasa Arab)
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 88204 - Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Chantika Khoirunnisaa
Date Deposited: 09 Dec 2022 05:18
Last Modified: 09 Dec 2022 05:18
URI: https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/18293

Actions (login required)

View Item
View Item

Downloads

Downloads per month over past year

View more statistics