Kemampuan pemahaman konsep merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa agar mampu menjelaskan konsep matematika yang telah dipelajari dengan menggunakan kata-kata sendiri. Kemampuan pemahaman konsep matematika dipengaruhi beberapa faktor salah satunya yakni aktif atau tidaknya siswa dalam berorganisasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pemahaman konsep matematika siswa yang aktif dan pasif organisasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, dan angket. Langkah-langkah analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah siswa yang aktif berorganisasi mempunyai kesamaan dalam pemahaman konsep materi program linear yaitu kurang memahami konsep materi program linear. Sedangkan siswa yang pasif berorganisasi memiliki perbedaan yang sangat signifikan dalam pemahaman konsep materi program linear. Siswa yang pertama memiliki pemahaman konsep yang baik dan yang kedua memiliki pemahaman konsep yang kurang baik.