اللغة العربية هى مادة الدراسة التى تتطور المهارة الاتصالية باللسان والكتابة ويعبر الإخبار وفكر وشعور وتتطور علوم الدين وعلوم العامة والاجتماعية والثقافية، وتعليم توظيف اللغة العربية هى تعليم لغة الدين ولغة العلوم وأدوات الاتصال أيضا.
وهذا البحث متركز على سؤالين رئيسين، وهما :
‌أ. كيف دور محكمة اللغة في المعهد إمام الشهداء؟
‌ب. كيف إنجاز تعليم اللغة العربية تحت مراقبة محكمة اللغة لدى الطلاب فى الصف الصف الاول المعهد إمام الشهداء؟
‌ج. مامحاولات محكمة اللغة في المعهد إمام الشهداء؟
واستخدم الباحث لجمع البيانات في هذا البحث بطريقة التوثيق. ثمّ اتّجه الباحث البيانات في تحليل البيانات إلى طريقة تحليل المضمون وهي مجموعة الخطوات المنهجيّة الّتي تسعى إلى اكتشاف المعاني الكامنة في المحتوى.
. إن محكمة اللغة العربية هي أحد شؤون المنظمة الطلاب معهد إمام الشهداء الذي يقيم النظام فى الكلام با اللغة العربية المقررة تحت إشراف مشرف اللغة و جميع الأساتيذ.
وكانت محكمة اللغة العربية أقامتها طلاب معهد إمام الشهدا من قسم اللغة الذي اختاره الأساتيذ ولقسم اللغة جواسيس الذين يفتشون ويكتبون الطلاب الذي ينحرفون عن اللغة المقرر والجواسيس متنوعة إما كانوا من الفصل الأول أو الثالث من الثانوية أو العالية منتشرون في أي مكان الطلاب إما كان في حجرات أو منطقتهم وماأثبه ذلك,وإذا وجد الجاسوس أو قسم اللغة المنحرف عن اللغة المقررة فيكتبه ثم ستقام محكمة اللغة العربية في الوقت المقرر ليلا أوفي مكان وجد المنحرف عن اللغة مباشرة بإعطاء التنبيهات أو التوجيهات أو الإرشادات أو العقوبات المتدرجة بالنصيحة أو كتابة المفردات بعد مقرر من خمس إلي خمسين مفردات أو جعل كتابة الإنشاء صفحتين أوثلاث صفح مع التوقيع إلي جميع الأساتيذ أوالتعزير إلي حد الكفاية ألا يعود فيما فعل أو تفويض المنحرف إلي الوالد علي الأ بد تحت إشرف اللغة والأساتيذ.
من البيانات السابقة، أن أعلى القيمة على التلاميذ في تعليم اللغة العربية باستخدام "محكمة اللغة" هي 95، ومتوسط القيمة 78، وأدناه القيمة 60. عرف الباحث أن إنجاز تعليم اللغة العربية باستخدام "محكمة اللغة" في الصف السابع بمعهد إمام الشهداء سوكوهارجو جيدا.