Kepemimpinan transformasional merupakan pendekatan yang penting dalam dunia pendidikan, terutama dalam upaya meningkatkan kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang diterapkan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di MTs Al-Khoiriyyah Semarang serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan kepemimpinan transformasional. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan empat komponen utama kepemimpinan transformasional, yaitu Idealized Influence, Inspirational Motivation, Intellectual Stimulation, dan Individual Consideration. Kepala sekolah berfungsi sebagai panutan dengan menunjukkan disiplin dan etika kerja yang tinggi, memberikan motivasi dan inspirasi kepada guru melalui pengakuan dan apresiasi, serta mendorong inovasi melalui pelatihan dan pengembangan profesional. Selain itu, kepala sekolah juga memberikan perhatian individual kepada guru, mendengarkan aspirasi dan tantangan yang dihadapi.
Namun, terdapat beberapa faktor penghambat yang mempengaruhi efektivitas kepemimpinan transformasional, seperti belum semua guru mengikuti pelatihan, manajemen waktu yang tidak terorganisir, dan minimnya jumlah tenaga pendidik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun terdapat tantangan, penerapan kepemimpinan transformasional oleh kepala sekolah di MTs Al-Khoiriyyah Semarang memiliki dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan kinerja guru dan kualitas pendidikan secara keseluruhan.