Pendidikan pada prinsipnya yaitu membimbing atau pimpinan secara sadar oleh si pendidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani siswa menuju terbentuknya kepribadian yang utama, yaitu siswa diharapkan mempu mengoptimalkan segenap potensi dalam rangka kemajuan bangsa. Pendidikan menjadi salah satu fasilitas negara yang mampu membentuk dan membangun karakter anak bangsa terutama dalam aspek kedisiplinan. Penelitian ini membahas manajemen pendidikan karakter madrasah terhadap tingkat kedisiplinan siswa di MTs N 1 Wonosobo dan MTs Maárif Kertek. Tujuan dari penelitian ini adalah membuktikan apakah manajemen pendidikan karakter madrasah dapat mempengaruhi tingkat kedisiplinan siswa. Jenis penelitian ini adalah kualitatif lapangan. Data yang diperoleh melalui wawancara dan dokumentasi. Lalu diuji dengan triangulasi sumber dan teknik. Penelitian ini menghasilkan bahwa: (1) Perencanaan Pendidikan Karakter MTs N 1 Wonosobo dan MTs Maárif telah dilaksanakan sesuai dengan prosedur seperti teori dari George R. Terry. (2) Pelaksanaan pendidikan karakter MTs N 1 Wonosobo dan MTs Maárif Kertek telah dilaksanakan sesuai dengan teori George R. Terry akan tetapi ada perbedaan pada acuan program yang dimiliki masing-masing madrasah. (3) Pengawasan pendidikan karakter MTs N 1 Wonosobo dan MTs Maárif Kertek terlaksana sesuai dengan teori George R. Terry namun bentuk perangkat penilaiannya berbeda. Penerapan teori manajemen George R. Terry pada pendidikan karakter madrasah telah memberi sedikit pengaruh terhadap tingkat kedisiplinan siswa.

ABSTRACT:
Education in principle is to guide or lead consciously by the educator towards the physical and spiritual development of students towards the formation of the main personality, namely, students are expected to be able to optimize all potential in the context of national progress. Education is one of the state facilities that can shape and build the character of the nation's children, especially in discipline. This research discusses the management of madrasah character education on the level of student discipline at MTs N 1 Wonosobo and MTs Maárif in Kertek. The purpose of this study is to prove whether madrasah character education management can affect the level of student discipline. This type of research is field qualitative. Data was obtained through interviews and documentation. Then tested with triangulation of sources and techniques. This study found that: (1) Character education planning of MTs N 1 Wonosobo and MTs Maárif has been carried out following procedures such as the theory of George R. Terry. (2) The implementation of character education at MTs N 1 Wonosobo and MTs Maárif Kertek has been carried out following George R. Terry's theory but there are differences in the program references owned by each madrasah. (3) The supervision of character education at MTs N 1 Wonosobo and MTs Maárif Kertek is carried out following George R. Terry's theory but the form of assessment tools is different. The application of George R. Terry's management theory to madrasah character education has had a slight influence on the level of student discipline.