Penelitian ini berjudul "Manajemen Kurikulum Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Alam Ungaran Kabupaten Semarang". Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana manajemen kurikulum pendidikan karakter di Sekolah Dasar Alam Ungaran yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, serta evaluasi. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengkaji implikasi kurikulum pendidikan karakter terhadap pembentukan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Fokus penelitian ini adalah manajemen kurikulum pendidikan karakter, yang diimplementasikan dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam seluruh kegiatan belajar mengajar. Kurikulum yang diterapkan di Sekolah Dasar Alam Ungaran memadukan kurikulum nasional dengan kurikulum berbasis alam, yang menitikberatkan pada pendidikan karakter, kepemimpinan, dan cinta alam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum pendidikan karakter dilakukan secara matang dengan melibatkan seluruh elemen sekolah. Implikasi dari penerapan kurikulum ini menunjukkan bahwa siswa mampu mengembangkan karakter religius, ilmiah, kepemimpinan, dan kewirausahaan. Karakter ini diinternalisasikan melalui kegiatan pembiasaan yang dilakukan secara konsisten dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

ABSTRACT:
This research, titled "Curriculum Management of Character Education at Sekolah Dasar Alam Ungaran, Semarang Regency", aims to examine the management of the character education curriculum, focusing on the stages of planning, organizing, implementation, and evaluation. The study also investigates how the curriculum impacts the character development of students. The study employs a qualitative descriptive method, collecting data through observations, interviews, and documentation. The curriculum at Sekolah Dasar Alam Ungaran integrates national curriculum standards with nature-based education, focusing on instilling character values such as leadership, environmental stewardship, and ethics. Lessons are conducted through experiential learning in nature, where students engage in activities that foster the internalization of positive values. The research findings reveal that curriculum planning involves collaborative efforts from school staff to ensure the alignment of character education with academic goals. The curriculum is effectively implemented through hands-on learning, with nature as the main teaching medium, combined with outdoor activities. Evaluation of the curriculum is conducted regularly to assess its success in achieving character education goals. The study concludes that the character education curriculum at Sekolah Dasar Alam Ungaran successfully enhances students' religious, intellectual, leadership, and entrepreneurial qualities, preparing them to be responsible and ethical members of society.