Dalam konteks pendidikan modern, perubahan ini harus sejalan dengan tuntutan zaman. Saat ini, penggunaan teknologi digital telah menjadi keterampilan wajib bagi guru, sejalan dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 yang menekankan prinsip pemanfaatan teknologi dan komunikasi (TIK) untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses ppembelajaran. Hal ini sejalan dengan hasil observasi awal di Kelas VI SD Islam Al Azhar 25 Kalibanteng, yang menunjukkan bahwa sekolah tersebut memiliki fasilitas digital yang sangat memadai, seperti proyektor LCD di setiap kelas dan kebijakan penggunaan perangkat smartphone untuk mendukung pendidikan. Meskipun guru telah berupaya menerapkan berbagai metode pembelajaran, potensi infrastruktur yang ada masih dapat dioptimalkan lebih lanjut melalui media interaktif baru seperti Zep Quiz. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kondisi hasil belajar sebelum dan sesudah intervensi serta membuktikan efektivitas Zep Quiz dibandingkan dengan metode konvensional.
Metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian lapangan dengan metode kuantitatif eksperimen dengan desain Non-equivalent Control Group Design. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas enam, dengan teknik cluster sampling untuk menentukan Kelas VI B sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan Zep Quiz dan Kelas VI D sebagai kelompok kontrol menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui instrumen tes berupa pretest dan posttest yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas yang ketat. Selain itu, teknik analisis data menggunakan uji normalitas dan homogenitas. Karena data yang ditemukan tidak terdistribusi normal, pengujian hipotesis dialihkan ke penggunaan statistik non-parametrik, yaitu uji Mann-Whitney U untuk melihat perbedaan signifikan antar kelompok, dan uji N-Gain Score dihitung untuk mengukur tingkat efektivitas peningkatan hasil belajar di kedua kelas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest kelas eksperimen adalah 64,16, sedangkan posttest meningkat secara signifikan menjadi 89,60. Sementara itu, kelas kontrol menunjukkan rata-rata 61,12 pada saat pretest, dan menjadi 81,12 pada saat posttest. Berdasarkan hasil uji Mann-Whitney U, nilai tanda asimtot (2-tailed) adalah 0,000 yang lebih kecil dari 0,05, sehingga H_0 ditolak dan H_1 diterima. Analisis efektivitas melalui Skor N-Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen mencapai skor 70,64 yang termasuk dalam kategori Efektif, sedangkan kelas kontrol hanya memperoleh skor 51,02 yang termasuk dalam kategori Cukup Efektif. Kesimpulan penelitian ini menyatakan bahwa media pembelajaran Zep Quiz secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar PAI siswa kelas VI SD Islam Al Azhar 25 Kalibanteng dibandingkan dengan penggunaan metode pembelajaran konvensional tanpa dukungan media interaktif digital.