Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi kepribadian guru, sikap teman sebaya, dan prestasi ke-NU-an terhadap sikap toleransi agama siswa di Kota Semarang, yang dikenal dengan keragaman agama dan meningkatnya kasus intoleransi. Kasus-kasus intoleransi di wilayah ini, seperti penolakan pembangunan rumah ibadah untuk kelompok minoritas, menunjukkan pentingnya memperkuat sikap toleransi sejak dini. Pendidikan di sekolah, sebagai agen perubahan, memiliki potensi besar dalam membentuk sikap toleransi di kalangan siswa.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan korelasional, dan data dikumpulkan melalui angket yang dibagikan kepada 211 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian guru memberikan kontribusi sebesar 38,7% terhadap sikap toleransi agama siswa (R Square = 0,387). Sikap teman sebaya menyumbang kontribusi sebesar 38% (R Square = 0,380), sementara prestasi ke-NU-an memberikan kontribusi sebesar 47% (R Square = 0,470). Secara keseluruhan, ketiga variabel ini dapat menjelaskan 72,1% variasi dalam sikap toleransi agama siswa (R Square = 0,721), yang menegaskan pentingnya peran guru, teman sebaya, dan prestasi ke-NU-an dalam membentuk sikap toleransi agama siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi bagi pengembangan pendidikan toleransi yang lebih efektif di sekolah-sekolah.