Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan model Joyful Learning berbasis Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) berpadu pemberian reward terhadap antusiasme belajar siswa kelas 2 dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Baitul Huda Semarang. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kuantitatif jenis quasi eksperimental dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data yaitu dengan kuisioner, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan uji t independen. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh persentase antusiasme belajar kelas eksperimen sebesar 87% dalam kategori sangat baik sedangkan persentase kelas kontrol 59% dalam kategori cukup baik, juga diperoleh nilai t hitung sebesar 9,978 ˃ t tabel sebesar 2,024. Artinya ada pengaruh yang signifikan penggunaan model Joyful Learning berbasis TPACK berpadu pemberian reward terhadap antusiasme belajar siswa kelas 2 dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Baitul Huda Semarang, yang mana antusiasme belajar siswa kelas yang diterapkan model Joyful Learning berbasis TPACK berpadu pemberian reward lebih tinggi dibandingkan dengan siswa kelas yang tidak diterapkan model tersebut. Adapun besar pengaruh yang disumbangkan yaitu sebesar 72,38%.