وتتضح تلك التصريحات من خلال نتائج التحليل الأولى. فقد ذكر57.14% من الطلاب أحب اللغة العربية أما البقية منهم يعتبرون بأنها غير معجب. ويعتبر 52،38% من الطلاب أن الوسائل التعليمية تؤثر على مخرجات التعلم. فتطوير الوسيلة التفاعلية باستخدام Smart Apps Creator ضرورة حيث أن يكون ترقية نتائج تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ في مدرسة حاجة إسرياتي المتوسطة سيمارانج.
يقع موقع البحث في مدرسة حاجة إسرياتي المتوسطة سيمارانج. منهجية البحث المستخدمة هي البحث والتطوير بنموذج ADDIE. الغرض من هذا البحث هو المعرفة عن فعالية الوسيلة التفاعلية المتطورة أي Smart Apps Creator لترقية نتائج تعلم اللغة العربية. تعدد العينة في هذا البحث 30 طالبا في الصف السابع. يتم تنفيذ طريقة جمع البيانات بملء أسئلة الاختيار من متعدد. تقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي التحليل الإحصائي الوصفي والاستدلالي.
بناء على نتائج البحث، المنتج المطور هو الوسيلة التفاعلية Smart Apps Creator. يمكن للمستخدمين أن يوصول إلى هذا المنتج عبر الكمبيوتر أو الحاسوب. وقد رتب المادة فيه بالرجوع إلى نموذج التعلم العلمي. بناءً على نتائج تقييم خبير الوسيلة و المادة والتعليم فهذه الوسيلة لائقة بمرتبة "ممتاز" للاستخدام بدرجة 94% و92،2%
بناء على نتائج البحث لقيمة Significance التي بلغت 0،001 > 0،05 وأيضًا من خلال اختبار t، كانت القيمة الحسابية t تساوي 5.344، بينما القيمة الجدولية t كانت 1.671. بما أن t الحسابية أكبر من t الجدولية (5.344 أكبر من 1.671)، فإن الفرضية البديلة Ha مقبولة، بينما تُرفض الفرضية الصفرية Ho هذا يدل على أن تطبيق الوسيلة التفاعلية باستخدام Smart Apps Creator المعتمد على التعلم العلمي فعّالة لتحسين نتائج تعلم اللغة العربية لدى طلاب في مدرسة حاجة إسرياتي المتوسطة سيمارانج
ومن المتوقع أن تكون نتائج هذا البحث معلومة واعتبارة لتطبيق الوسيلة التفاعلية باستخدام Apps Creator المعتمد على التعلم العلمي حتى يحصل الطلاب على الفهم الكامل للمادة وخاصة لترقية نتائج تعلم اللغة العربية.