Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran berupa metode kelompok kecil yang responsif gender sehingga siswa bisa mendapatkan akses, partisipasi, kontrol dan manfaat yang sama, baik siswa perempuan maupun laki-laki. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam pembelajaran yang responsif gender pada mata pelajaran Al Qur’an Hadist. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif berbasis lapangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah guru Al Qur’an Hadist kelas III MI Takhasus Darul Ulum Semarang. Teknik analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: 1. Peran guru dalam pembelajaran mata pelajaran Al Qur’an Hadist di kelas III yaitu: Pertama, sebagai administrator. Kedua, sebagai fasilitator. Ketiga, sebagai pembimbing. Keempat, sebagai evaluator. 2. Pelaksanaan metode pembelajaran kelompok kecil responsif gender yaitu: Pertama, melihat ciri dari madrasah responsif gender. Kedua, tahapan pelaksanaan pembelajaran. Ketiga, membentuk kelompok responsif gender. 3. Tanggapan siswa kelas III terhadap pelaksanaan metode pembelajaran kelompok kecil responsif gender yaitu: Pertama, membantu siswa dalam pelaksanaan pembelajaran. Kedua, siswa dapat bekerja sama. Ketiga, siswa diperlakukan secara adil dan tidak diskriminatif. Keempat, peran guru dalam pembelajaran sangat membantu siswa.