MIN I Kendal pada pembelajaran SKI guru menggunakan metode konvensional berupa bercerita, sehingga peserta didik merasa bosan dan tidak mendengarkan penjelasan materi guru. Maka penggunaan metode menarik pada pembelajaran perlu diterapkan untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Dari latar belakang diatas, maka peneliti tertarik melakukan penelitian yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Metode Talking Stick Berbantuan Sholawat Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV MIN I Kendal”. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV yang terbagi menjadi 5 kelas berjumlah 140 peserta didik. Karena populasi lebih dari seratus, maka dilakukan sampling. Sampel diperoleh yaitu kelas IV C kelas Kontrol berjumlah 27 peserta didik, dan kelas IV D kelas eksperimen berjumlah 27 peserta didik. Metode pengumpulan data adalah dokumentasi dan tes. Sebelum diberikan perlakuan terlebih dahulu diuji normalitas, dan homogenitasnya, kedua kelas diberikan perlakuan berbeda, kelas eksperimen dengan metode talking stick berbantuan sholawat dan kelas kontrol dengan metode bercerita. Berdasarkan penelitian diperoleh rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen 91,48 dan kelas kontrol 79,25 dengan selisih 12,23. Berdasarkan Uji t-test Independent hasil post-test didapatkan thitung = 2,43 dan ttabel = 2,01. Karena thitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga metode talking stick berbantuan sholawat berpengaruh meningkatkan hasil belajar siswa materi Isra’ Mi’raj Kelas IV MIN I Kendal.