TK Himawari merupakan sekolah umum yang menerapkan Project Based learning dalam model pembelajarannya. Dalam mengatasi masalah kreativitas dan berpikir kritis anak guru di TK Himawari menggunakan PjBL sebagai metode pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui proses pelaksanaan PBL dan perkembangan sosial emosional anak melalui PjBL.
Metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian adalah sumber data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti dalam penelitian melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dan untuk menguji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi waktu. Teknik analisis data yang digunakan melalui reduksi data, data display, dan verifikasi data
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL di TK Himawari sudah terlaksana dan sudah sesuai dengan peraturan pemerintah pada kurikulum merdeka, dimana sintak pembelajaran menjadi langkah atau proses dalam pelaksanaannya. PjBL juga mampu menstimulasi perkembangan sosial emosional anak, seperti kemampuan bersosialisasi, empati, kemandirian, dan pengelolaan emosi. PjBL memungkinkan anak untuk belajar secara kolaboratif, mengembangkan kreativitas, serta menumbuhkan rasa tanggung jawab melalui aktivitas proyek yang dirancang sesuai kebutuhan dan minat anak. Dengan melibatkan anak dalam proses perencanaan hingga pelaksanaan proyek, guru di TK Himawari berhasil menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan sosial emosional anak secara optimal.