Critical Thinking Skill merupakan soft skill yang berperan untuk membantu manusia dalam membuat keputusan yang tepat, memecahkan masalah secara efektif, berkomunikasi secara efektif, beradaptasi dengan perubahan, dan meningkatkan kualitas hidup terutama pada era globalisasi ini. Oleh sebab itu, Critical Thinking Skill penting untuk dimiliki setiap manusia. Namun sayangnya, Critical Thinking Skill tidak dapat diperoleh begitu saja. Sehingga penguasaan Critical Thinking Skill harus dibentuk dan dilatih dalam lingkungan sekolah, rumah, maupun masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru dalam membentuk Critical Thinking Skill siswa melalui pembelajaran Al-Qur’an Hadist berbasis keselarasan Imtaq dan Iptek, metode pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan Critical Thinking Skill siswa melalui pembelajaran Al-Qur’an Hadist berbasis keselarasan Imtaq dan Iptek, serta untuk mengetahui apakah pembelajaran Al-Qur’an Hadist berbasis keselarasan Imtaq dan Iptek dapat meningkatkan Critical Thinking Skill siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan dilakukan pengambilan sampel sumber data secara purposive dan snowball. Adapun analisis data dilakukan secara induktif berdasarkan fakta yang ditemukan di lapangan untuk kemudian dikonstruksikan dalam bentuk hipotesis maupun teori. Sebelum data disimpulkan, dilakukan pula triangulasi data dengan membandingkan hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk mengecek kebenaran dan memperkaya data hasil penelitian.
Hasil penelitian ini diperoleh dari beberapa hasil yang diperoleh diantaranya sebagai berikut; Upaya guru dalam membentuk Critical Thinking Skill melalui pembelajaran Al-Qur’an Hadist berbasis keselarasan Imtaq dan Iptek beragam seperti melalui KBM, ataupun kegiatan-kegiatan keagamaan dan sains dengan integrasi Imtaq dan Iptek yang efektif dalam meningkatkan Critical Thinking Skill siswa. Metode yang digunakan dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadist berbasis keselarasan Imtaq dan Iptek juga bervariatif dan mengakar pada metode pembelajaran aktif (Active Learning) yang diwujudkan dalam model pembelajaran Discovery Learning, metode diskusi, Problem Based Learning, dan lain sebagainya. Sehingga dengan diterapkannya metode tersebut siswa dapat memahami pembelajaran dengan baik serta mengasah kemampuan siswa dalam berpikir kritis. Pembelajaran Al-Qur’an Hadist berbasis keselarasan Imtaq dan Iptek dapat meningkatkan Critical Thinking Skill siswa melalui pembiasaan berfikir secara sistematis untuk menyelesaikan masalah dengan mempertimbangkan berbagai sudut pandang baik agama, sosial, budaya, moral, maupun realitas.