Kurikulum Merdeka berisi tentang peraturan dalam kegiatan pembelajaran harus sesuai dengan Profil pelajar Pancasila. Kurikulum Merdeka dalam proses kegiatan pembelajaran dapat dilakukan dengan cara penelusuran di luar kelas. Kegiatan tersebut dapat menggunakan campuran antara sintaks model PBL (Problem Based Learning) dengan metode Jelajah Alam Sekitar (JAS). Peneliti dalam mengembangkan produk e–modul ajar berbasis Jelajah Alam Sekitar (JAS) dengan model PBL (Problem Based Learning) dapat dilakukan uji kelayakan berdasarkan hasil validasi yang akurat dan efisien. Penelitian ini diambil dengan cara di uji secara skala kecil yang dapat dilakukan menggunakan teknik simple random sampling. Penelitian ini menggunakan pengembangan Research and Development (R&D) dengan alur model ADDIE dalam 5 tahapan yaitu Analisis (Analyze), Desain (Design), Pengembangan (Develop), Implementasi (Implementation), dan Evaluasi (Evalution). Produk pengembangan e–modul ajar berbasis Jelajah Alam Sekitar (JAS) dengan model PBL (Problem Based Learning) memiliki nilai presentase 79% berkategori “Layak” digunakan untuk proses pembelajaran Biologi dan media belajar bagi siswa dengan catatan revisi. Kategori tersebut diperoleh dari hasil penilaian para ahli modul, ahli media, ahli materi, dan ahli Jelajah Alam Sekitar (JAS). Hasil penilaian ahli modul berjumlah 80% dengan kategori “Layak” digunakan, ahli media berjumlah 78% dengan kategori “Layak” digunakan, ahli materi berjumlah 84% dengan kategori “Sangat Layak” digunakan, dan ahli Jelajah Alam Sekitar (JAS) berjumlah 75% dengan kategori “Layak” digunakan. Penilaian selanjutnya dilanjutkan oleh Guru Biologi dan siswa kelas X. Hasil penilaian dari Guru Biologi memiliki nilai presentase 92% berkategori “Sangat Layak” digunakan. Hasil penilaian terakhir dari responden siswa kelas X mendapatkan nilai presentase 86% berkategori “Sangat Layak” digunakan.