Pengukuran keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI SMA N 1 Losari Brebes menggunakan instrumen soal tes dan hasilnya tergolong rendah dengan data pada kategori rendah yaitu 83,08% dan 16,9% pada kategori cukup berpikir kritis. SMA N 1 Losari Brebes juga memiliki keterbatasan media pembelajaran dan metode pembelajaran yang digunakan guru belum optimal untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengembangkan pop-up book berbasis Science, Environment, Technology, and Society (SETS) terintegrasi keterampilan berpikir kritis; menganalisis validitas kelayakannya; dan mendeskripsikan respon siswa terhadap pop-up book. Jenis penelitian ini merupakan Research and Development (RnD). Prosedur pengembangannya menggunakan model ADDIE yang meliputi 5 langkah yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Pop-Up Book Berbasis Science, Environment, Technology, and Society (SETS) Terintegrasi Keterampilan berpikir kritis dinyatakan sangat layak atau sangat valid digunakan sebagai media pembelajaran biologi berdasarkan perolehan penilaian ahli materi yakni 84,5% (sangat layak); ahli media yakni 79,6% (layak); dan ahli metodologi 72,8% (layak). Hasil penilaian respon atau tanggapan guru biologi sebagai praktisi yakni 80% (layak) dan hasil respon siswa kelas XI Penggerak 1 pada uji coba skala kecil diperoleh persentase 94,5% (sangat layak).