Penelitian ini mempunyai tujuan yaitu (1) untuk mengetahui pengaruh segregasi kelas berbasis gender terhadap disposisi matematis siswa kelas VII di Mts Manahijul Huda Ngagel (2)untuk mengetahui pengaruh segregasi kelas berbasis gender terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII di Mts Manahijul Huda Ngagel (3) untuk mengetahui pengaruh segregasi kelas berbasis gender dan disposisi matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII di Mts Manahijul Huda Ngagel. Jenis atau tipe pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode survei. Data penelitian dikumpulkan menggunakan angket, dan instrumen tes. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji prasyarat, uji asumsi klasik dan uji hipotesis menggunakan regresi linear sederhana dan regresi linear ganda. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu: (1) segregasi kelas berbasis gender berpengaruh secara signifikan terhadap disposisi matematis dengan tingkat pengaruh sebesar 5,8%; (2) segregasi kelas berbasis gender tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis; (3) segregasi kelas berbasis gender dan disposisi matematis berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dengan tingkat pengaruhnya sebesar 36,632%.