Proses transisi dari pendidikan menengah ke pendidikan tinggi menghadirkan tantangan signifikan bagi mahasiswa, termasuk penyesuaian terhadap lingkungan belajar yang mandiri, integrasi sosial, pengambilan keputusan akademik, dan model pembelajaran yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi upaya mahasiswa Program Studi Tasawuf dan Psikoterapi UIN Walisongo Semarang dalam penyesuaian akademik dan manajemen muhasabah sebagai strategi evaluasi diri untuk mengoptimalkan capaian akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode wawancara mendalam terhadap mahasiswa perantauan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menghadapi berbagai kendala, seperti perbedaan budaya dan bahasa, kesulitan komunikasi, serta keterbatasan fasilitas pembelajaran. Namun, mereka melakukan upaya penyesuaian melalui manajemen waktu, peningkatan belajar mandiri, dan partisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler. Dalam konteks muhasabah, mahasiswa menerapkan tiga tahapan utama: perencanaan, pengorganisasian, dan pelaksanaan. Tahapan ini mencakup refleksi diri, identifikasi kelemahan, evaluasi tindakan, dan implementasi perbaikan untuk meningkatkan kualitas akademik dan pribadi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa praktik muhasabah mendukung mahasiswa dalam mencapai kepuasan akademik, pengembangan intelektual, serta pengelolaan kebutuhan dan minat pribadi. Temuan ini menyoroti pentingnya penguatan keterampilan penyesuaian akademik dan introspeksi diri untuk membantu mahasiswa menghadapi tantangan di perguruan tinggi. Terlebih pada mahasiswa perantauan yang bukan berasal dari daerah tersebut dan harus menyesuaiankan juga dengan lingkungan sekitar.