Skripsi ini bertujuan untuk merancang sekolah Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) terpadu di Kudus dengan pendekatan arsitektur perilaku yang memenuhi kebutuhan pembelajaran bagi anak penyandang disabilitas. Latar belakang penelitian didasarkan pada kebutuhan pendidikan inklusif yang tercermin dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pendidikan bagi ABK semakin penting karena dapat membantu mereka berkembang dan memberikan kontribusi positif bagi keluarga, lingkungan, dan masyarakat. Pendekatan arsitektur perilaku digunakan untuk menciptakan ruang yang nyaman dan optimal bagi kebutuhan manusia, termasuk ABK, guru, dan karyawan sekolah. Metode penelitian meliputi studi literatur, studi banding, dan wawancara untuk mengumpulkan data yang lengkap. Analisis perancangan dilakukan dengan mempertimbangkan beberapa aspek, yakni: Analisis Lokus/Site/Tapak, Analisis Konsep Konstruksi, Analisis Pengguna, Analisis Ruang/Spasial, Analisis Bentuk, Analisis Struktur, Analisis Utilitas, Analisis Aksesibilitas dan Sirkulasi.
Dengan demikian, skripsi ini berusaha menciptakan sekolah yang fun, aman, nyaman sesuai dengan Perpres RI No 15 Tahun 2023 tentang subbidang Sekolah Luar Biasa (SLB) mengenai standar sarana dan prasarana Sekolah Dasar Luar biasa (SDLB), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), dan Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB) dengan fasilitas yang memadahi untuk memenuhi kebutuhan pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Terpadu (SDLB,SMPLB,SMALB) dengan masing-masing jenis ketunaan Tuna Netra (A), Tuna Rungu Wicara (B), Tunagrahita (C), Tuna Daksa (D).