Penurunan angka keamanan yang terjadi dalam lingkungan pendidikan kini menjadi salah satu hal yang perlu diperhatikan, adanya bullying, kekerasan, bahkan pembunuhan banyak terjadi dilakukan oleh peserta didik. Pendidikan menjadi salah satu aspek dalam mewujudkan manusia dan masyarakat yang beradab. Konsep pendidikan Ki Hajar Dewantara ada dua hal yang harus dibedakan yaitu, "Pengajaran" dan "Pendidikan" yang harus bersinergi satu sama lain. Sistem pendidikan haruslah bersifat mengasuh, melindungi, dan meneladani sehingga perlu ketetapan pikiran dan batin agar tercapai kualitas seseorang yang menjadikannya manusia merdeka dan menjadi manusia seutuhnya baik dalam pendidikan intelektual, moralitas (nilai-nilai), dan budi pekerti (karakter). Tujuan dari penulisan ini adalah mengkaji konsep kemerdekaan belajar menurut Ki Hajar Dewantara serta dilihat dari perspektif Filsasat Pendidikan Islam. Metode penelitian yang digunakan dalam penulisan tesis ini adalah metode Library Research (studi kepustakaan). Hasil penulisan ini mengungkapkan esensi merdeka belajar dalam pemikiran Ki Hajar Dewantara yaitu kodrat alam-kodrat anak, kemerdekaan, kebudayaan, kebangsaan, dan kemanusiaan, serta melalui sistem Among dan zelfbedruiping-system. Berdasarkan kajian yang telah dilakukan, diidentifikasi bahwa konsep merdeka belajar dalam pemikiran Ki Hajar Dewantara memiliki pola yang sangat dekat dengan filsafat pendidikan Islam, sehingga dalam penerapannya yang tepat diharapkan dapat menghasilkan siswa yang cerdas dan berkarakter. Pembelajaran harus memperhatikan potensi yang dimiliki anak, dengan demikian dapat memaksimalkan perkembangan peserta didik dalam berbagai dimensi kehidupan.