Penerapan model pembelajaran masih belum optimal dalam mendukung peserta didik untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Kondisi ini mempengaruhi keterampilan berpikir peserta didik dalam proses pembelajaran. Hal ini juga berdampak terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik yang tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model SSCS terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas X pada materi kimia hijau. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design yang dilaksanakan di sekolah MAN 1 Balangan. Sampel diambil secara cluster random sampling, yaitu kelas X-A (kelompok eksperimen) dan X-B (kelompok kontrol). Teknik pengumpulan data melalui wawancara, tes, lembar angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji t dengan hasil uji hipotesis posttest diperoleh signifikansi sebesar 0,001 dengan kesimpulan terdapat pengaruh model SSCS terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Besarnya pengaruh ditentukan dari uji effect size diperoleh cohen’s d sebesar 4,29 dengan kategori pengaruh yang tinggi. Respon peserta didik sangat positif dari antusiasme dan persentase rata-rata hasil angket sebesar 84% berkategori sangat baik. Dampak dilakukannya penelitian ini yaitu penerapan model SSCS mampu meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Model pembelajaran SSCS dapat dijadikan sebagai referensi bagi lembaga pendidikan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik khususnya pada materi kimia hijau.