Hasil belajar dipengaruhi oleh metode pembelajaran. Semakin efektif strategi yang digunakan, maka semakin tinggi hasil belajar. Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan strategi pembelajaran LOK-R dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dan mengetahui perbedaan antara efektivitas penggunaan strategi pembelajaran LOK-R dan strategi pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Desain penelitian yang dipakai yaitu nonequivalent control group design. Peneliti mengumpulkan data dengan memberikan pretest dan posttest pada kelas kontrol dan kelas eksperimen.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran LOK-R dinilai efektif dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ditandai dengan rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol yaitu (84 dan 70,27). Ada perbedaan antara efektivitas penggunaan strategi pembelajaran LOK-R dengan strategi pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ditunjukkan dari uji Paired Sample T-Test hasil signifikansi (2-tailed) pada equal variances assumed yaitu 0,00 < 0,05 (taraf signifikansi 5%). Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima.