Adanya perkembangan teknologi dalam pembelajaran, guru dituntut untuk lebih mengembangkan keterampilan dan kemampuan dalam menciptakan suasana kelas yang menarik perhatian siswa untuk aktif berpartisipasi dalam pelaksanaan pembelajaran. Berbagai jenis teknologi saat ini sudah umum digunakan dalam proses pembelajaran terutama dalam kegiatan asesmen. Guru dapat memilih dari berbagai media dan platform untuk menginovasi kegiatan penilaian yang sebelumnya masih dominan menggunakan kertas. Salah satu media yang dapat dimanfaatkan oleh guru untuk menunjang proses asesmen pembelajaraan yaitu melalui aplikasi Plickers. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan asesmen formatif dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti melalui aplikasi Plickers di kelas 1 SD Islam Al Azhar 29 Semarang, serta mengetahui kelebihan dan kekurangannya sebagai media asesmen formatif.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Proses pemanfaatan aplikasi Plickers sebagai media asesmen formatif di SD Islam Al-Azhar 29 Semarang terdapat dua tahap yaitu tahap perencanaan dan tahap pelaksanaan. Tahap perencanaan ini meliputi pembuatan instrumen berupa soal-soal, tujuan asesmen, dan penentuan waktu pelaksanaannya yang biasanya di akhir pembelajaran atau ketika menyelesaikan suatu materi sebagai bentuk evaluasi harian. Selain itu, yang perlu dipersiapkan adalah perangkat seperti laptop atau komputer, smartphone, LCD proyektor, koneksi internet yang stabil, dan kartu barcode siswa. Adapun tahap pelaksanaan yaitu meliputi pembagian kartu barcode kepada siswa, menjelaskan cara pengunaannya untuk menjawab soal, menampilkan soal di layar proyektor, siswa mengangkat kartu barcode sesuai jawaban yang dipilih, guru memindai jawaban siswa dengan menggunakan smartphone, dan menampilkan hasil akhir asesmen siswa. (2) Penggunaan aplikasi Plickers dalam asesmen formatif di kelas 1 SD Islam Al Azhar 29 Semarang memiliki beberapa kelebihan, seperti kemudahan analisis hasil belajar siswa, umpan balik langsung, peningkatan keterlibatan siswa, serta asesmen yang lebih praktis dan efisien. Namun, terdapat juga beberapa kekurangan seperti adanya keterbatasan jumlah soal, ketergantungan pada jaringan internet yang stabil, ketidaksesuaian posisi kartu yang dapat menghambat pemindaian jawaban, dan kebutuhan perangkat pendukung seperti LCD proyektor yang harus optimal. Meskipun demikian, secara keseluruhan, aplikasi Plickers ini dapat dikatakan cukup efektif dan layak digunakan untuk mendukung asesmen formatif dalam pembelajaran.