Skripsi ini membahas tentang pengaruh penyuluhan pemberantasan buta aksara Al-Quran terhadap kemampuan membaca Al-Quran jamaah majelis taklim binaan penyuluh agama Islam KUA Semarang Barat. Penelitian ini dilatar belakangi sekarang, banyak dijumpai masyarakat yang belum fasih membaca Al Qur'an, belum bisa membaca Al Qur'an. Fenomena yang terlihat di masyarakat adalah kurangnya kemampuan membaca Al Qur'an, termasuk dalam hal tajwid, makhorijul huruf, dan singkatnya waktu yang dihabiskan untuk membaca Al Qur'an.Berdasarkan data pra-penelitian, sebanyak 60 % dari 80 jamaah di majelis taklim binaan penyuluh agama Islam KUA Semarang Barat masih berada di tingkat jilid 1-6. Adapun program pembinaan yang juga dijadikan pemerintah sebagai salah satu cara mengatasi permasalahan yang terjadi di masyarakat ialah dengan melaksanakaan pendidikan non formal melalui penyuluhan pemberantasan buta aksara Al-Quran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penyuluhan pemberantasan buta aksara Al-Quran terhadap kemampuan membaca Al-Quran di Majelis Taklim Binaan KUA Semarang Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan survei untuk menguji hipotesis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh jamaah di majelis taklim binaan penyuluh agama Islam KUA Semarang Barat dengan jumlah 80 jamaah. Data numerik dari 80 jamaah dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara statistik. Teknik analisis meliputi uji asumsi klasik (normalitas, autokorelasi, heteroskedastisitas) dan uji hipotesis dengan regresi linear sederhana.
Hasil analisis menunjukkan bahwa penyuluhan pemberantasan buta aksara Al-Qur'an oleh penyuluh agama Islam KUA Kecamatan Semarang Barat memiliki pengaruh positif sebesar 28,3% terhadap kemampuan jamaah majelis taklim dalam membaca Al-Qur'an. Hal ini terlihat dari peningkatan kemampuan mengenali simbol-simbol Al-Qur'an, pengucapan huruf dengan aturan tajwid, serta dasar seni membaca. Dampak positif penyuluhan ini cukup signifikan dalam meningkatkan kemampuan memahami Al-Qur'an. Uji regresi linier menunjukkan nilai koefisien positif 0,554, sementara uji determinasi R² mencatat bahwa 71,7% variabel kemampuan membaca dipengaruhi oleh faktor lain di luar penyuluhan. Faktor lain yang mempengaruhi kemampuan membaca Al-Quran dilihat dari faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal mencakup faktor secara fisiologis dan psikologis. Faktor fisiologis, kondisi fisiologis pada umumnya sangat berpengaruh terhadap kemampuan belajar seseorang sebagai contoh ketika seorang individu dengan gangguan seperti kelainan lidah maka akan berpengaruh pada kemampuan membaca Al-Quran. Sedangkan faktor psikologis yang mempengaruhi kemampuan membaca Al-Quran adalah intelegensi, minat dan motivasi. Faktor eksternal yang dapat mempengaruhi kemampuan membaca Al-Quran mencakup guru, metode yang digunakan, fasilitas, dukungan keluarga, lingkungan masyarakat.