Pembelajaran Al-Qur’an adalah interaksi antara pendidik dengan peserta didik dalam belajar Al-Qur’an, yaitu dengan cara membaca, menulis, serta mengetahui hukum bacaan yang terdapat pada ayat-ayat Al-Qur’an yang disebut juga dengan ilmu tajwid. Penelitian ini membahas tentang pembelajaran Al-Qur’an dalam program takhassus di MTs Fatahillah Bringin Kota Semarang. Tujuannya untuk mendeskripsikan pembelajaran Al-Qur’an dan mengetahui kesulitan siswa dalam pembelajaran Al-Quran pada program takhassus di MTs Fatahillah Bringin Kota Semarang. Penelitian ini termasuk penelitian lapangan ((field research) dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisisnya menggunakan teknik triangulasi.
Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa Pembelajaran Al-Qur’an dalam Program takhassus di MTs Fatahillah Bringin Kota Semarang meliputi: 1) Perencanaan pembelajaran Al-Qur’an meliputi target dalam pembelajaran yaitu siswa menyelesaikan jilid, membaca dari jilid 1 sampai jilid 6, siswa menghafal Juz Amma, menghafal hadits hadits, menghafal do’a harian yang sudah ditentukan dalam setiap jilidnya, dan menghafal juz 1 sampai 10. Sistem pembagian kelasnya dilakukan tes di awal tahun dan disesuaikan dengan tingkatan kemampuan siswa dalam membaca dan menulis Al-Qur’an; 2) Pelaksanaan pembelajaran Al-Qur’an meliputi pembelajaran membaca, menulis, menghafal Al-Qur’an. Dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an dilaksanakan secara privat/ individu dengan metode sorogan. Dalam pembelajaran menulis dilaksanakan privat dengan metode imla’. Dalam pembelajaran menghafal dilaksanakan secara privat untuk setoran hafalan dan secara klasikal untuk murojaah hafalan. Media pembelajarannya menggunakan kitab Yanbu’a, Al-Qur’an, tuntunan sholat, dan pedoman hafalan do’a harian. 3) Penilaian pembelajaran Al-Qur’an yaitu penilaian sumatif dan formatif. Penilain sumatif dilaksanakan setiap semester yang meliputi tes ulang kemampuan siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an sesuai target setiap semester. Penilaian formatif dilaksanakan setiap pembelajaran yang meliputi penilaian untuk tes kenaikan halaman, kenaikan jilid, kenaikan hafalan, dan keseusuaian penulisan. Adapun Kesulitan siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an antara lain kesulitan dalam makharijul huruf; hukum bacaan dengung dan mad; kurang memahami tanda waqaf dan waqaf ditengah ayat; tulisan belum tepat dan rapi; sering lupa urutan ayat satu ke ayat selanjutnya; kekurangan waktu untuk menghafal.