Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemahaman aksara Jawa pada siswa sekolah dasar. Mengatasi permasalah tersebut pembelajaran menggunakan media puzzle. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas media puzzle dalam mengenalkan, membaca, dan menulis aksara Jawa untuk siswa kelas IV SD. Metode yang digunakan adalah R&D. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas IV A SDN Batursari 3 Mranggen Demak, yang dipilih secara acak dari dua rombel. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, angket, serta tes pre-test dan post-test.
Penelitian ini mengkaji rumusan masalah: 1. Bagaimana kemampuan siswa kelas IV SDN Batursari 3 dalam mengenal aksara Jawa?, 2. Bagaimana Langkah-langkah pengembangan media puzzle yang efektif untuk meningkatkan kemampuan mengenal aksara Jawa pada siswa kelas IV SDN Batursari 3?, 3. Apakah penggunaan media puzzle berpengaruh signifikan terhadap kemampuan mengenal aksara Jawa pada mata Pelajaran Bahasa Jawa siswa kelas IV SDN Batursari 3?. Hasil menunjukkan bahwa sebelum penggunaan media puzzle, kemampuan siswa masih rendah dengan rata-rata pretest 33,00. Kesulitan utama siswa meliputi pengenalan bentuk aksara, pasangan aksara, dan sandhangan swara. Langkah pengembangan penelitian ini menggunakan model ADDIE. Validasi menunjukkan kategori “Sangat Baik” dengan skor ahli media 4,75 (95%) dan ahli materi 4,62 (92%). Uji lapangan dengan 30 siswa menunjukkan peningkatan signifikan dengan N-Gain 63,41% (Cukup Efektif), serta respon siswa sangat positif (82,26%), menunjukkan media ini menarik, mudah digunakan, dan interaktif.