Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi manajemen kelas yang efektif pada salah satu program unggulan di MAN Salatiga yaitu pada kelas tahfidz. Oleh karena itu, penelitian ini mengambil fokus permasalahan: 1) Bagaimana strategi manajemen kelas unggulan tahfidz di MAN Salatiga? 2) Apa saja tantangan yang dihadapi dalam manajemen kelas pada kelas unggulan tahfidz di MAN Salatiga? 3) Bagaimana dampak strategi manajemen kelas terhadap peningkatan mutu pembelajaran pada kelas unggulan tahfidz di MAN Salatiga?. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif pada kelas unggulan tahfidz di MAN Salatiga. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini didapat melalui analisis data yang telah dilakukan menunjukkan bahwa terdapat lima strategi penerapan manajemen kelas tahfidz di MAN Salatiga diantaranya: Strategi manajemen kelas tahfidz di MAN Salatiga dilakukan melalui perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi. Perencanaan meliputi pembuatan perencanaan pembelajaran yang matang dan penetapan target yang jelas. Pengorganisasian meliputi manajemen waktu yang efektif, penguatan nilai keagamaan dan akhlak mulia pada proses pembelajaran di kelas, serta pengelolaan interaksi dan komunikasi yang positif di dalam kelas. Pelaksanaan meliputi pengondisian ruang kelas, pelaksanaan pembelajaran, dan pengelolaan tingkah laku di dalam kelas. Evaluasi, dilakukan oleh guru yaitu dengan melakukan refleksi pembelajaran untuk mengetahui ketercapaian tujuan pebelajaran di kelas Adapun tantangan yang dihadapi dalam manajemen kelas tahfidz di MAN Salatiga adalah adanya faktor kesiapan guru dalam mengajar, keterbatasan waktu, faktor siswa, dan faktor lingkungan. Dampak manajemen kelas bagi peningkatan mutu pembelajaran di MAN Salatiga dapat dilihat dari peningkatan prestasi siswa yang konsisten walaupun perlahan dan bertahap, hal ini menunjukkan keberhasilan pada proses pembelajaran tersebut.