Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen Sekolah Ramah Anak (SRA) di SD Hj. Isriati Baiturrahman 2 Semarang serta dampak yang dihasilkan dari program tersebut terhadap siswa. Fokus utama penelitian ini mencakup (1) penerapan manajemen SRA di sekolah, (2) tantangan dan solusi dalam pelaksanaannya, serta (3) implikasi pelaksanaan sekolah ramah anak terhadap aspek pembelajaran, sosial-emosional, dan kebahagiaan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan secara induktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen Sekolah Ramah Anak di SD Hj. Isriati Baiturrahman 2 Semarang telah dilaksanakan sesuai dengan pedoman Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak (KPPA) melalui lima tahapan utama, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, dan pelaporan. Perencanaan meliputi penyusunan kebijakan ramah anak, pengembangan kurikulum inklusif, dan penyediaan sarana prasarana yang mendukung kenyamanan siswa. Pengorganisasian melibatkan pembagian peran dan sosialisasi kebijakan kepada seluruh warga sekolah. Pelaksanaan program SRA diwujudkan dalam berbagai kegiatan, seperti Jumat Religi, Jumat Sehat, serta penerapan pembelajaran diferensiasi. Pengawasan dilakukan melalui pemantauan langsung, pemasangan CCTV, dan supervisi rutin.
Meskipun program ini telah berjalan dengan baik, terdapat beberapa tantangan dalam implementasinya, antara lain terjadinya kekerasan verbal di lingkungan sekolah, ketidaksesuaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan kebutuhan siswa, keberagaman kemampuan belajar siswa (termasuk siswa berkebutuhan khusus dan slow learner), keterbatasan biaya operasional, serta pemeliharaan fasilitas sekolah. Untuk mengatasi tantangan tersebut, sekolah menerapkan strategi seperti program parenting bagi orang tua, pembatasan penggunaan gadget, penyusunan RPP fleksibel, penerapan strategi pembelajaran diferensiasi, serta perbaikan rutin sarana dan prasarana sekolah.
Adapun implikasi pelaksanaan SRA di SD Hj. Isriati Baiturrahman 2 Semarang mencakup tiga aspek utama, yaitu pembelajaran, sosial-emosional, dan kebahagiaan siswa. Dalam aspek pembelajaran, terjadi peningkatan motivasi belajar, capaian prestasi akademik, serta interaksi positif antara guru dan siswa. Dalam aspek sosial dan emosional, sekolah menciptakan lingkungan yang aman dan nyaman, sehingga siswa merasa dihargai, diterima, dan tidak mengalami perundungan. Sementara itu, dalam aspek kebahagiaan dan kepuasan siswa, program ini berhasil menciptakan rasa kekeluargaan yang erat, membuat siswa merasa bahwa sekolah adalah rumah kedua dengan pembelajaran yang menyenangkan berbasis praktik dan diskusi kelompok.