Supervisi pendidikan memiliki peran strategis dalam meningkatkan kualitas Kompetensi Pedagogik guru, terutama dalam mendukung efektivitas pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan supervisi pendidikan serta perannya dalam pengembangan Kompetensi Pedagogik guru di SMP Islam Al Madina Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi lapangan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi pendidikan di SMP Islam Al Madina dilaksanakan secara sistematis oleh kepala sekolah melalui supervisi akademik dan manajerial. Supervisi akademik berfokus pada peningkatan kompetensi pedagogik dan profesional guru, sedangkan supervisi manajerial mendukung efektivitas pengelolaan sekolah.
Supervisi pendidikan terbukti berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dengan memberikan bimbingan kepada guru, mendorong inovasi dalam metode pengajaran, serta meningkatkan motivasi guru dalam menjalankan tugasnya. Namun, dalam implementasinya masih terdapat kendala seperti keterbatasan waktu supervisi dan kurangnya pelatihan berkelanjutan bagi guru. Implikasi penelitian ini menekankan bahwa efektivitas supervisi pendidikan dapat meningkatkan mutu pembelajaran serta profesionalisme guru. Oleh karena itu, diperlukan strategi supervisi yang lebih kolaboratif dan berkelanjutan guna memastikan peningkatan kualitas kompetensi pedagogik guru yang optimal.