Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kemampuan anak-anak hingga orang dewasa dalam membaca Al-Qur’an dengan benar dan tartil, dikarenakan mereka tidak belajar membaca Al-Qur’an dengan menggunakan metode belajar yang tepat.
Berdasarkan latar belakang penelitian tersebut, maka penelitian ini berfokus pada tiga aspek inti: (1) Bagaimana perencanaan metode Qira’ati dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an di TPQ Al-Ma’roef Kudus, (2) Bagaimana pelaksanaan metode Qira’ati, dan (3) Bagaimana evaluasi metode Qira’ati di TPQ tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Sumber data mencakup kepala sekolah dan guru (ustadzah) TPQ Al-Ma’roef Kudus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif berbasis kata, kalimat, dan gambar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Qira’ati dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an di TPQ Al-Ma’roef Kudus melibatkan tiga tahapan:
1.Perencanaan: Mengacu pada panduan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dari lembaga Qira’ati pusat.
2.Pelaksanaan: Dilaksanakan selama enam hari, dari hari sabtu hingga hari kamis, selama 60 menit per hari pada pukul 16.00-17.00 WIB, dengan pendekatan klasikal dan individual.
3.Evaluasi: Dilakukan melalui evaluasi harian, evaluasi kenaikan jilid, serta evaluasi tashih akhir santri atau IMTAS.