Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi mengajar guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas 1 MI Miftahul Falah Banyumanis Donorojo Jepara Tahun Pelajaran 2024/2025. Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan bagi guru dalam menentukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model dari Miles dan Huberman yaitu reduksi data (Data Reduction), penyajian data (Data Display) dan penarikan kesimpulan dan verifikasi (Conclusion and Verification).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi mengajar guru pada pembelajaran Pendidikan Pancasila telah mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Guru menggunakan strategi pembelajaran langsung (direct instruction) yang digunakan untuk memberikan pemahaman dasar kepada siswa melalui penjelasan, demonstrasi, dan latihan secara bertahap yang efektif dalam memberikan pemahaman awal kepada siswa. Ada beberapa tantangan yang dihadapi guru, seperti keterbatasan waktu dalam membimbing siswa secara individual dan perlunya variasi metode agar pembelajaran lebih interaktif. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dan sekolah dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka.