Penyesuaian diri merupakan salah satu tahapan yang dapat membantu anak dalam tumbuh dan berkembang di lingkungan sosial. Namun, tidak semua anak dapat melakukan penyesuaian diri dengan baik. Terkadang beberapa anak akan menganggap bahwa dirinya mampu hidup dan bertahan hanya dengan dirinya sendiri tanpa bantuan orang lain. Terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri, yaitu keadaan fisik, perkembangan dan kematangan, keadaan psikologis, keadaan lingkungan (rumah, keluarga, sekolah, dan masyarakat), dan faktor budaya. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh permissive indulgent dan dukungan teman sebaya dengan penyesuaian diri pada siswa kelas VIII di SMPN 12 Semarang. Hipotesis yang diajukan oleh peneliti adalah adanya hubungan antara pola asuh permissive indulgent dan dukungan teman sebaya dengan penyesuaian diri pada siswa kelas VIII di SMPN 12 Semarang. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 155 siswa dan populasi sebanyak 280 siswa kelas VIII di SMPN 12 Semarang. Penelitian ini menggunakan alat ukur skala pola asuh permissive indulgent, skala dukungan teman sebaya, dan skala penyesuaian diri. Analisis data dilakukan dengan metode uji korelasi berganda. Diperoleh hasil bahwa terdapat hubungan antara pola asuh permissive indulgent dan dukungan teman sebaya dengan penyesuaian diri pada siswa kelas VIII di SMPN 12 Semarang dengan nilai korelasi sebesar 0,496 dengan kategori sedang dan nilai taraf signifikan sebesar 0,000 (0,000 < 0,05). Semakin tinggi pola asuh permissive indulgent dan dukungan teman sebaya, maka semakin tinggi penyesuaian diri. Sebaliknya, semakin rendah pola asuh permissive indulgent dan dukungan teman sebaya, maka semakin rendah pula penyesuaian diri pada siswa kelas VIII di SMPN 12 Semarang. Melalui hasil dari penelitian ini dapat diketahui bahwa antara variabel pola asuh permissive indulgent dan dukungan teman sebaya memiliki hubungan yang positif signifikan pada siswa di SMPN 12 Semarang.