Fenomena degradasi moral di kalangan pelajar menuntut solusi strategis melalui integrasi pendidikan islam dalam kurikulum formal dan nonformal. MTs Khozinatul Ulum Blora menjadi contoh nyata dengan menggabungkan pembelajaran kitab kuning dan kurikulum Kementerian Agama, guna membentuk peserta didik yang tidak hanya unggul secara akademik tetapi juga berkarakter islami. Penelitian ini membahas mengenai Manajemen Integrasi Formal-Nonformal di MTs Khozinatul Ulum Blora. Tujuan dari penelitian ini yaitu tentang 1. Mendeskripsikan dan menganalisis manajemen integrasi kurikulum formal-nonformal di MTs Khozinatul Ulum Blora. 2. Mendeskripsikan dan menganalisis implikasi manajemen integrasi kurikulum formal-nonformal terhadap intelektualitas dan akhlak peserta didik di MTs Khozinatul Ulum Blora.
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian kualitatif dengan mengumpulkan data melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Integrasi kurikulum formal-nonformal ini melibatkan analisis kebutuhan, struktur kerja kolaboratif, serta model pembelajaran bersarang dengan dukungan sinergis dari yayasan, guru, dan orang tua. Pendekatan ini tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga afektif dan spiritual melalui program-program seperti kelas istidadiyah, tahfidz, dan pembiasaan akhlak yang baik. Meski menghadapi tantangan awal, inovasi manajerial ini mampu meningkatkan mutu pembelajaran, membentuk keseimbangan intelektual dan spiritual siswa, serta mendorong pencapaian akademik dan akhlak yang baik.