Motivasi belajar merupakan dorongan yang mempu membuat individu mampu untuk menjalankan kegiatan belajar serta mencapai tujuannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh academic burnout dan konformitas teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa SMPN 16 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jumlah sampel 263 siswa SMPN 16 Semarang yang diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan teknik uji regresi linear berganda. Hasil dari penelitian ini menunjukan jika terdapat pengaruh yang negatif signifikan pada academic burnout terhadap motivasi belajar dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Sehingga semakin tinggi tingkat academic burnout siswa maka semakin rendah motivasi belajarnya. Sedangkan variabel konformitas teman sebaya tidak mempengaruhi motivasi belajar siswa. Hal ini disebabkan karena konformitas yang dialami oleh siswa hanya sebatas pada hal-hal yang tidak berkaitan dengan kegiatan akademik sehingga tidak mempengaruhi motivasi belajarnya. Serta terdapat faktor lain yang mempengaruhi motivasi belajar siswa SMPN 16 Semarang.